核心素养背景下初中英语阅读教学策略探析

随着新课程改革的不断推进,在英语课堂中落实学科核心素养培养目标,特别是在阅读教学中养成思维品质、提升文化意识和情感态度至关重要。学习者在阅读课中不仅要掌握阅读技巧,同时也要强化思维训练和文化传播。将产出导向法、语块教学法、任务型教学法和PWP教学法运用到阅读教学中,融合多模态的教学方式,探讨基于核心素养培养目标,如何将中国文化和本土文化融合到英语阅读教学中,以实现英语阅读文化意识提升的具体策略。

心理健康教育在初中语文学科中的渗透

随着国家对教育行业的不断重视,更加强调初中语文教学中,学生心理健康教育工作,为保证学生身心健康,促进学生健康成长发挥了重要作用。结合实际教学现状,要加强对此方面的教育工作。在实际教学过程中坚持心理健康教育与课本知识教育同步,改变传统教学模式和方法,结合学生学习特点和需求,推进整个心理健康教育工作的有效开展。尤其对于初中语文教学课程而言,要充分发挥语文学科的教学优势,在教授学生知识与方法的同时,更好地渗透心理健康教学理念。本文从初中语文教学中渗透心理健康教育的必要性出发,分别从目前心理健康教育现状、师资队伍建设缺乏、注重学科教学发挥的重要作用三方面进行说明。然后重点论述初中语文教学中渗透心理健康教育的可行性,从教学核心理念与心理健康教育目标一致、语文教学中蕴含着心理健康教学理念两方面进行论述。现有基础上积极提出实际教育应用对策。通过营造良好学习氛围,加强师生之间有效沟通;以课本教材为基础,实现心理健康教育的有效融合;多元化教学方式开展,推进心理健康教育。做好此部分工作,将推动整个心理健康教育工作的顺利开展。

刍议双减背景下的初中语文作业设计有效策略

初中语文,抄抄写写,机械单一的训练实在费时费力,效果甚微,学生们负担甚重,苦不堪言。要想真正实现减负增效,就要寻找新的作业改革出路。在"双减"政策的指导下,要通过减少初中生的课业压力来提高其学习兴趣,从而促进初中生语文学习能力的提升,和自主学习意识和习惯的培养,为学生创设良好的自主学习的情境,尊重学生的个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式。因此,本文阐述了优化初中语文作业设计的必要性,提出了"双减"政策下的语文作业设计措施,希望有利于提高初中语文作业设计的有效性,内容如下。

《明清时期》要点提示与考点解析

明清时期是统一多民族国家的巩固与发展的时期。本阶段时间界限约为14世纪到18世纪末。总特征为统一多民族国家的进一步巩固和封建制度的日趋衰落。线索性问题可细分为以下四个方面:一是统一多民族的国家在明清时期是如何巩固和发展的?二是明清君主通过实行什么措施把君主专制主义制度推向顶峰?三是当世界形势发生变化,新航路开辟后早期资本主义国家进行的殖民扩张后,明清王朝如何应对这些新的外部挑战?此时在明清封建王朝的内部经济上出现了哪些新的变化?

世界人口分布与地理环境的相互关系

亲爱的同学们,今天我们来探讨一下世界上的人口是怎样分布的,为什么会这样分布?想象一下生活中有这样的两个场景:场景一,繁华的城市,熙熙的街道和川流不息的人群。场景二,偏僻又荒芜的戈壁,漫漫黄沙,尘土飞扬,白天烈日炎炎,夜晚寒风阵阵。请问这两个场景中,哪一个的人口数量多,哪一个的人口数量少呢?毫无疑问,你的判断是对的。第一个场景人口数量多,人口稠密,你可以根据常识很好地判断出来。

基于核心素养的历史与社会教学探究

教育的最终目标不仅是要对学生的知识文化水平进行提升,还要让其社会适应和生存能力进一步增强,从而促进其全面发展,满足社会的需求。新课标的提出提高了教育领域各个学科的要求,学生在课堂教学中的主体地位也越来越明显。对初中历史与社会这一学科的教学而言,教师要将培养学生核心素养作为重点,以此来促使学生的综合素质和核心素养得到有效提升。本文将针对基于核心素养的初中李师与社会教学探究进行相应讲解。