让校园浸染书香——中天北京小学阅读活动简述

在“小学生阅读习惯养戍途径的实践研究”课题总结会上，贵阳中天北京小学展示交流了开展阅读活动的成果和经验。下面刊出此文，以飨读者。

小学英语词汇教学中的语境化教学方法分析

随着社会的发展，英语作为国际通用语言正逐步受到人们的重视，如今的小学也已经开设英语相关的课程。随着小学英语基础教育的发展，我国已经开始加强小学英语教育的研究。在词汇教学方面，由于词汇的输入量较少，同时学生学习的过程过于枯燥，导致了学生词汇量不足，影响整个英语的学习。本文主要就是对小学英语词汇教学当中的语境化教学进行详细分析，为词汇教学提供参考。

议小学三年级数学课堂教学中微课视频运用的策略

随着当下教学理念的改变,各种教学手段应运而生,微课、慕课在小学数学教学中得到了迅速发展。微课视频教学的核心即通过视频片段,给学生创造出一个半结构化的学习“小环境”,拓展学生的学习空间,丰富教学形式,让学生全身心参与到课堂中去,于无形中培育其思维能力、理解能力。基于此,本文从小学三年级数学课堂运用微课的必要性出发,提出了微课微视频在数学课程的运用策略。

关于小学高年级语文教学中语文素养的培养策略探讨

新课改背景下,小学高年级语文教学不仅要丰富小学生语文知识,提高学生听、说、读、写的技能,还要通过教学,丰富小学生情感,在实现语文教学三维目标的同时,达到提升小学生语文素养的效果。本文将对语文素养的内涵进行简单介绍,分析小学高年级语文教学中语文素养培养的重要性,并提出相关培养策略,希望能够为小学语文教学工作者提供参考。

一堂有趣有益的科学课

“洋葱表皮细胞李竟然有晶体!”“太神奇了!”在中天北京小学办公部六(7)班的教师里,传来一阵阵惊叹声与欢呼声。正是六(7)班的同学们在进行关于“观察洋葱表皮细胞”的实验!是的,同学们翘首以盼的科学课终于到来了,同学们早已拿好书,一本正经地坐在座位上。

略读课文教学四问——谈《刷子李》教学设计与反思

一、如何定位略读课文的教学 我认真研读《义务教育语文课程标准（2011年版）》，想要从中找到关于略读教学的定位，但其中只有简短的几个字“略读课文，粗知文章大意”。再回顾教材中的一篇篇略读课文，难道仅仅是粗知文章大意就行了吗？很明显，教材中的略读课文所承载的不仅仅是这样的任务。那究竟如何定位略读课文教学呢？

小学低年级英语绘本故事的选择运用

新课程标准要求教师不断调动学生的学习积极性,激发学生的学习兴趣,促进学生积极和独立的学习。近年来,随着有效教学的不断推进,小学英语也逐渐被家长重视,在小学英语课堂教学中,除了课堂游戏、提问回答,捕捉学生的兴趣点之外,再靠什么来吸引学生呢?当今,绘本故事成为新的吸引孩子们学习英语知识的好方法。

浅析小学数学解决问题教学策略的探索及分析

小学阶段的学生正处于思维发展的关键时期,而这一阶段的数学课程又是培养和发展学生逻辑思维能力的重要阶段,所以在小学数学学科的教学实践中,数学教师结合学生的实际发展需要,积极的探索多元化的教学形式,制定有针对性、有计划性地解决问题教学策略,以丰富多样的教学活动有效培养学生解决问题的意识,提高学生的数学问题解决能力,发展学生的创新精神,帮助学生逐步地提升自身的数学综合素养。本文基于小学数学课程特点以及小学生的身心发展特性,针对实际的解决问题教学策略进行了深入探索和分析,以供参考。

《<洋葱头历险记>读写绘》教学设计

一、教学设计1.选材理由。《洋葱头历险记》是一本很“童话”的作品,获得了1970年“国际安徒生奖”。作者贾尼?罗大里是一位很有童心的儿童文学作家。在作品中他塑造了很多活灵活现的人物形象,像番茄骑士、樱桃女伯爵、南瓜大爷等等。每个人物都很可爱,而且符合自身的特点,比如老洋葱一家的洋葱味,有钱人闻到都觉得很难受;南瓜老大爷的房子;梨教授的琴等等。整篇童话情节跌宕起伏,一波三折,引人入胜。

略读课文教学四问——兼谈《刷子李》教学设计与课后反思

全国第九届小学语文青年教师阅读教学观摩活动已经落下帷幕。活动中赵飞执教的五年级下册略读课文《刷子李》，得到了与会老师的热议。“来自贵阳的赵飞老师执教《刷子李》一课，他先引导学生关注文章的导读，明确学习要求；再自主阅读勾画出重点词句体会刷子李的技艺高超；接着引导学生在交流的过程中感受侧面烘托、细节刻画的精妙之处，

关注策略的阅读指导——评李菁所教《<洋葱头历险记>读写绘》

“老师,老师,这幅图画出的情节是番茄骑士扯洋葱头的情节,可以直接命名扯头发……”这是课堂中孩子的发言。“噢,原来这节课外阅读指导课的点在这里,学生通过画图的方式梳理故事情节。”这是听课老师恍然大悟后的感叹。“同学,能把你画的图举起来,老师拍一张照吗?能说说你画的是什么情节吗?”“我画的是番茄骑士被熏出眼泪的情节。”这是评委课后和学生的交流。

暂时与永恒——《林冲棒打洪教头》教后反思

历时三天的贵州省第四届小学语文优质课评比落下了帷幕。此次活动中有国内小语界德高望重的崔峦老师的课标解读,有专家陆云老师的有效教学讲座,有各位评委高屋建瓴的课后评价……令我受益匪浅。我在此次优质课评比中执教了苏教版五年级上册第七单元的《林冲棒打洪教头》一文,执教完毕之后,一组词语在我脑海中反复呈现,那便是——＂暂时＂与＂永恒＂。

《学步》课案及点评

师：这节课，我们继续学习赵丽宏笔下的课文《学步》。我们一起读课题。

《伯牙绝弦》教学设计

一、教材分析 1．教材基本情况。 《伯牙绝弦》是一篇文言文，是人教版六年级上册第八单元“艺术的魅力”的起始课。文章讲述了一个千古流传的高山流水遇知音的故事。