自制体育器材在小学体育活动中的有效利用

双减政策有效强化了教师对体育活动的品质要求与创新诉求,因而教师自觉提升体育活动的设计性、拓展化、体验式以及创新型,努力建构一个高品质、高水平以及高价值的课程环境。为了助力小学生的快乐运动、社会交往、融洽关系以及健康成长,教师深度考量自制体育器材的活动解析,确定教科研活动的研究基点,并全面探寻自制体育器材的方法可行性、素材多样性、主体多元性以及活动价值性;另外,教师还详细阐述了自制体育器材的实施策略性,自觉推动自制体育器材活动的科学开展,为小学生的体育活动、健身运动以及快乐成长提供坚实的材料支持与物质基础,科学促进体育活动的优质开展,优化育人环境。

小学音乐培养学生核心素养策略探究

《义务教育艺术课程标准(2022年版)》明确提出贯彻落实核心素养培养的要求。小学音乐核心素养涵盖“审美感知、艺术表现、创意实践、文化理解”四个维度。核心素养视角下的小学音乐教学,需要教师优化教学的内容和方式,提升音乐教学质量,培育学生的核心素养。文章围绕音乐教学实例,重点从六个方面探索研究小学音乐教学中培养学生核心素养的策略,以供参考。

浅谈初中历史教学中问题教学法的应用

引言历史教师在传统的教学当中利用填鸭式的教学方式,引导学生对历史知识进行学习和记忆。学生在学习的过程当中过于被动无法积极地进行学习和探索,从而导致历史教学效率得不到提高,所以历史教师要充分地认识到传统教学的弊端,培养学生的自主学习积极性,使学生能够在学习的过程当中更好地增强自身的问题意识。

基于图示理论背景下的初中英语阅读教学探讨

一、相关图式的准备和激活通俗地讲,在英语阅读过程中准备和激活相关图式就是要求教师在阅读前为学生提供大量的与阅读材料有关的背景知识。教师可以使用以下几种方法帮助学生准备和激活相关图式。(一)充分运用多媒体相对于文字来说,声音和图像由于其直观性的特点更易于激活学生头脑中已有的图式。农村初中英语教师在进行阅读教学之前可以充分使用多媒体教学设备,通过图片、视频和音频资料为学生介绍阅读材料的相关背景信息,从而激活学生的相关图式。

基于新课程标准九年级化学实验教学的思考

随着教育改革的不断深入,新课程标准对九年级化学实验教学也有了新的要求。教师开展化学实验教学,在很大程度上可以激发学生的学习兴趣,通过实验,学生的自主探究及创新能力也能得到提升,而学科知识的连贯性也会得到增强,这样它不但可以实现对学生视野的开拓,同时也有利于加强学生对化学知识的运用,再通过与实际生活进行有机联系,学生也能将所学的化学知识合理应用到实际生活中。基于此,本文围绕新课程标准九年级化学实验教学进行了分析,并提出了优化策略。

基于多媒体技术的初中物理教学研究

一、多媒体辅助讲授教学讲授是初中物理课堂教学中最常用的教学方法。教师通过语言,描述物理现象,阐述物理规律等,系统地向学生传授物理知识。讲授法是初中物理教学中最基本、最常用的教学方法。讲授法能够充分发挥教师的主导作用,教师将书本知识经过处理,再根据学生的学习特点和物理学科知识体系的逻辑结构,有重点地向同学教授物理学知识。可以帮助同学很快地抓住学习的重点,提高学习效率。

核心素养下的初中英语课外阅读教学研究

一、创设情境,培养学生的英语阅读兴趣在初中英语课堂之中最重要的就是能够启发学生的兴趣,只有学生提起对学习英语的兴趣,才能在其中找到乐趣,才能开始自主地学习。其实不仅仅是学习英语需要启发学生的乐趣,任何学科都是如此。学生在初中阶段对任何学习上的专业能力都是在起步阶段,无论是对知识的掌控能力还是对解决难题的思考能力,都需要教师在课堂教学时认真分析每个学生的学习进度状况,并根据其进度分析和了解其在学习过程中可能会出现的问题,最后再将问题向学生讲解明白。这就需要设立好情境,增强课堂的活跃性,吸引学生对英语课外阅读的兴趣。只有教师教导的内容引起学生的兴趣,学生主动学习的心才会触动,未来培养学生的核心素养才会更加顺利。

浅谈初中英语听力教学的难点及改善策略

一、初中英语听力教学难点(一)学生学习兴趣低英语与汉语差异极大,需学生在记忆大量单词情况下理解英语听力内容,然而背单词是绝大多数学生英语学习的“痛点”,加之文化背景、语言习惯存在不同之处,许多学生无法融入英语听力教学活动,降低学生学习兴趣,缺乏学生参与的英语听力讲堂将失去育人意义,影响初中英语教学成效。

论“跨越式”课堂中小学一年级语文识字教学对策

“跨越式”课堂是一种全面的课堂教学模式,将其应用于一年级语文识字教学过程中,可以促进学生思维发展,提高学生识字能力。素质教育背景下,对学生发展要求提高,需要教师积极转变教学理念,有效进行教育教学创新,优化课堂教学模式。本文就“跨越式”课堂中小学一年级语文识字教学进行探讨。

探讨游戏在小学六年级英语教学中的应用策略

着国家教育改革的不断深化,传统的教学模式早已经不再适用于小学英语教育,意味着英语教师加快探索出全新教学模式的进度。游戏教学法是当下较为流行的教学手段之一,将其运用在小学英语当中,不仅能有效激发学生的学习兴趣,还能极大的引发其探究意识、发散其思维,增强其团结合作能力、知识应用能力。本文就小学英语教学中的游戏教学展开探析,具有针对性的提出了游戏在小学六年级英语教学中的应用策略。

合作教学模式在初中信息技术教学中的应用策略探讨

随着时代的不断变化发展,信息技术也在飞快地发展,这在一定程度上提高了信息技术学科的地位。但是信息技术的教学模式并没有随之而变化发展,传统的信息技术学科教学仍然采用教师讲授为主的教学方式展开,忽视了培养学生实际操作能力和人文素养等内容。它并不能达到新课程改革注重培养素质人才的具体要求。因而,信息技术学科教师应该以培养学生核心素养为基本点,转变传统的教学模式。

利用思维导图提高初中物理教学效率的举措研究

思维导图也可以称之为知识树。这是信息技术高度发达下,为了理清知识点及之间的关联的产物。本文梳理了初中物理教学中学生容易存在的典型问题,并根据学科特点,给出了如何结合思维导图改进学习效果的若干措施,供基层教职人员参考交流。

浅谈初中语文写作训练

语文属于初中教育阶段的重点教学科目,写作属于初中语文考核的重点项目,在考试成绩中分数占比较高,同时也是培养学生语文素养的重点内容。因此,为了更好地提高初中语文教学质量,本文简要分析初中语文写作训练方式,希望可以为相关教育者提供一定帮助。

创儒雅教育 为生命奠基

农村学校发展面临着育人文化氛围不浓、教师育人意识不强、学生习惯不好等问题。贵阳市乌当区第四中学从农村乡镇学校发展面临的实际问题出发,围绕“儒雅教育”理念,注重凝聚师生力量,挖掘中华优秀传统文化,整合优质资源,逐步形成了以文化塑魂为引领,以导师润心为切入点,以课程启智、活动促行为支撑,以制度育仁为保障的“儒雅教育”特色育人体系。