教师介入幼儿自主游戏的“度”——以“太阳系”黏土游戏为例

教师作为幼儿活动的支持者、合作者、引导者,需要有效介入幼儿的自主游戏,才能真正提升幼儿的游戏水平,促进幼儿的发展.有效介入的关键是适“度”,介入不足或过度介入都很难做到有效支持幼儿在游戏中学习.本文以“太阳系”黏土游戏为例,探索教师介入的过度行为和适度要求.

故事教学法在幼儿园教学中的应用

幼儿语言表达能力发展是漫长且又复杂的过程,这就需要幼儿教师在日常教学中耐心引导。教师可以将生动有趣的故事引入到课堂教学当中,激发幼儿阅读兴趣,提高幼儿的表达能力,加强幼儿的理解能力。故事教学法的应用不但可以丰富课堂教学内容,还能营造生动有趣的教学氛围。在故事选择上,教师要结合幼儿的心理成长特点,从而吸引幼儿兴趣,提高幼儿的语言表达能力。