运用现代教育技术进行幼儿教育教学

近年来,我国科技迅猛发展,作为现代化教育重要标志的现代化教育技术由于其自身优势引领我国教育理念以及教育模式的一场大变革。现代教育技术在信息的加工处理领域以及数据传递存储领域都有着相当显著的优势,现代教育技术十分有利于各界教育信息的广泛交流以及幼儿对相关知识的认知与掌握,能够更加有效地发掘出幼儿天性中创新思维能力。由此可知,在幼儿教育教学中,教师要熟练掌握应用现代教育技术,有效利用现代教学资源,更新教学理念,创新教学模式,增强教学气氛,加强幼儿教育教学成效。所以,在幼儿教育教学中运用现代教育技术是大势所趋。

浅谈幼儿园区域游戏中教师的指导方法

随着社会经济的迅速发展,幼儿园活动中提出要为幼儿创造丰富多彩的区域游戏环境,让其能自主开展游戏,从而逐渐培养幼儿的实际操作能力,便于教师观察幼儿的发展路径。但是目前幼儿园区域游戏中多存在资料匮乏等问题,两极分化的环境导致制定的相关规则不能实现标准化,这就需要相关教师采取正确的指导方法帮助幼儿树立正确的游戏理念与游戏观,从而促进其向着健康的方向长远发展。

探寻绿色网络平台促进家园有效沟通

家庭是孩子最早接受教育的场所,家庭教育是启蒙教育,也是终身教育。学校教育是教育的主体形式。如今,信息技术高速发展的背景下,如何应用网络技术将学校教育与家庭教育进行交融和互补,相辅相成地促成学生的优良品质和健全人格的养成,亟待我们加以关注、钻研和解决。本文就网络家校共育的现状、网络家校共育的必要性与如何有效实施网络家校沟通进行了论述。

关于“素质教育从娃娃抓起”的思考

我国教育正在从“应试教育”向“素质教育”转轨.鉴于幼儿阶段是人生德、智、体、美、劳培养的重要阶段,许多有识之士提出了“素质教育应从娃娃抓起”的意见,国外有的学者提出“教育必须从出生开始”.为了做好素质教育从娃娃抓起的工作,结合我的教学体会,谈点租略的意见: