基于“双减”背景对小学音乐作业设计创新的影响分析

小学音乐作业是小学阶段学生有效开展自主探究、自主学习、自主讨论的载体,亦是小学音乐教师课堂教学过程中学生学习成效的反馈。当然,作业也是一种帮助学生形成良好学习习惯的措施。“双减”背景出现之前,大部分小学音乐教师作业设计存在着一些不足,致使小学阶段学生音乐技能难以得到提高、音乐理论知识不扎实,对小学音乐教学工作产生影响。“双减”政策的颁布和实施为小学音乐作业设计提供了契机,教师可以结合“双减”政策进行作业设计创新,逐步提高学生音乐素养、音乐水平以及创新实践能力。