“双减”背景下小学语文作业设计策略初探

作业是教学设计的重要组成部分,是课堂教学内容与课后知识技能运用的有效连接。随着"双减"政策出台,减轻学生课业负担成为大家关注的话题。学校作为"双减"的主要阵地,减负提质工作已纳入教学管理之中。在"双减"背景下,教师要紧扣课程标准,教学重难点,结合学生学情,优化作业设计——分层次设计作业供学生自主选择,丰富作业形式增加作业的趣味性,对作业进行有效评价来提升学生完成作业的主动性,以推动学生学习能力及综合素养的发展。

小学体育教学中对学生兴趣的培养

随着研究的不断深入和新课程的改革,学生对体育基础课兴趣的培养和重定向受到了越来越多的关注,在了解体育基础课教学现状的基础上,本文探讨了兴趣培养的重要性并寻求探索关于小学体育教学兴趣的培养和定向策略,以提高小学教学对体育的影响。

合作学习在小学体育教学中的运用

合作是人类社会行为的主要组成部分,未来的社会不仅需要竞争意识,还需要人与人之间的合作,新课程改革的目标 之一就是鼓励学生的合作学习能力,合作学习作为一种新的学习方式,使得对合作学习的使用更加明智和科学。在小学阶段,提 高合作学习的意识和能力以提高课堂教学的影响至关重要,这?对于小学教师提高课堂教学效果具有很大的实用价值。

综合与实践

《数学课程标准》指出:“综合与实践”是一类以问题为载体、以学生自主参与为主的学习活动。在学习活动中,学生将综合运用“数与代数”“图形与几何”“统计与概率”等知识和方法解决问题。“综合与实践”是一种具有现实性、实践性、问题性、综合性或探索性的学习活动,是数学课程的一个全新内容。通过“综合与实践”的学习将帮助学生综合运用已有知识和经验,经过自主探索和合作交流,解决与生活经验密切联系的、具有一定挑战性和综合性的问题,以发展他们解决问题的能力,加深对内容的理解,体会各部分内容之间的联系。