强化英语特色，打造学校品牌——贵阳市南明实验小学外语教育介绍

穿过吵杂的市集，爬满爬山虎的四层旧教学楼远远地映入眼帘。走进贵阳市南明实验小学的校门，平整的操场正前方屹立着红色的新教学楼，外墙上题有三行醒目的字：教师幸福，学生快乐，家长满意．

浅谈提高小学师生书法素养的有效途径

书法艺术是中华民族优秀的传统文化之一,是世代积淀的民族瑰宝。书法的实用性、独特的艺术性和多元的育人功能成为学校素质教育不可分割的重要内容。随着社会的进步、科技的发展、互联网的普及,学生书写时间越来越少,直接导致了多数学生书写技能差、字迹潦草、错字连篇。近几年,教育部发布的各项纲要中多次强调加强书法教育的重要性,社会各界也在不断呼吁书法教育的回归。2013年2月7日,教育部将书法教育纳入《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》,并在印发的《中小学书法教育指导纲要》中强调。

我的作业我做主

英语作业是课堂教学的延伸和补充，作业目的是让学生快乐地完成作业，从作业中取得成就感并反作用于课堂学习，提高英语学习效率。我们学校的英语组从2006年开始对如何布置课后作业进行了深入地思考和教研，并进行了一段时间的实践，我们的宗旨是：遵循科学的原则，作业设计要合理，因人而异，因材施教，激发学生学习的主动性，鼓励为先，量力而行。

英语表演剧，我与学生一起学习、成长

英语课程标准第四部分实施建议中提到：英语课外活动是学生英语学习的重要组成部分，能为学生的语言实践和自主学习提供更大的平台。同时，课标还指出：基础教育阶段，英语课程的任务是激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能.

一张“新”币

开头写法——扣题提示写什么： 过年时，姐姐给了我一张“新”币。说到这儿，大家一定以为“新”币是指一张崭新的人民币，错了，这“新”指的是新加坡，“新”币就是新加坡的钱币。

“可能性”教学设计与评析

教学内容 苏教版《数学》二年级上册第98页的例题、“试一试”和第99页的“想想做做”。 教学目标 1．通过摸球、装球、举旗等活动，初步体验有些事件的发生是确定的、有些事的发生是不确定的，并能用“一定”、“可能”、“不可能”等词语来描述事件发生的可能性，获得初步的概率思想。