以爱育爱、情满苗乡--南明小学“组团式”帮扶大罗小学

2019年11月,由省教育厅牵头,贵阳市教育局统筹,南明区教育局指派南明小学对从江县大罗小学实施驻点组团式帮扶,我作为帮扶团队成员,参与了这项光荣的工作。通过三年的帮扶,曾经被称为“贵州教育注地”的大罗小学,转变为全省“最美村小”,被教育部评为“全国温馨乡村校园典型案例学校”。

小学生韧性素质现状与父母教养方式的关系研究

采用韧性素质问卷和父母教养方式量表对贵州省3所小学的1375名学生进行测查。结果发现:小学生在社会支持力和韧性素质总分上存在显著性别差异,女生显著高于男生;在年级上,小学生的韧性素质总分存在显著差异,小学四年级学生显著低于五、六年级学生;在是否为独生子女类型上,小学生韧性素质总分差异不显著;小学生的韧性素质与父母积极养育呈显著正相关,与父母监管不利呈显著负相关;在控制人口学变量之后,父母教养方式对小学生的韧性素质有显著预测作用。

强化英语特色，打造学校品牌——贵阳市南明实验小学外语教育介绍

穿过吵杂的市集，爬满爬山虎的四层旧教学楼远远地映入眼帘。走进贵阳市南明实验小学的校门，平整的操场正前方屹立着红色的新教学楼，外墙上题有三行醒目的字：教师幸福，学生快乐，家长满意．

学校特色文化建设的实践与探索

文化课堂是学校文化建设的基石,是学校办学理念、价值追求、人文教化、行为准则、师生关系、生活习惯的具体体现。在课堂教学中赋予学科文化内涵,以及在对学生进行人文关怀的基础上渗透学校文化,实现常规课堂与学校文化的相互融合。在学校文化建设过程中,南明小学多年来根据学校办学理念和办学经验,提出了阳光文化课堂的理念,形成了特色鲜明的学校文化。建立以阳光文化为核心的阳光课程文化,实施课程开发的实践策略;建立以阳光教师为支撑的教师文化,实施教师发展的策略;建立以阳光七巧课堂建设的课堂文化,实施阳光教学特色策略。

我们家的小鸟

“叽叽……叽叽……”我们家的小鸟叫醒了我的美梦．好像在说：“懒虫鬼，起床了，太阳都晒屁股喽!”

有趣的电脑课

假期的时候,我听说新学期将开设电脑课.得知这个消息,我在想,学校的电脑会是什么样呢？是不是屏幕小小的的、屁股大大的呢？今天,终于等到上第一节电脑课的时间,我很兴奋地来到电脑室.哇!新式电脑,没有主机,跟我之前的猜想完全相反.

我想通了

我是真的不想学思维。一年级的时候,妈妈就给我报名学思维,说学习思维可以让我学会思考,让脑袋变聪明。可是我真的不想学习思维。因为每次作业上的错题都是我粗心造成的,并不是因为我不聪明。我觉得我挺聪明的。我也不是很喜欢教思维的邓老师,因为他上课的时候经常不点我回答问题,我好多次举手,举得高高的,但是老师依然没有选我回答……我好生气,也好郁闷。我想,老师一定不喜欢我。

外婆家的麻雀

暑假到了,我和爸爸、妈妈以及妹妹去外婆家度夏。在外婆家我发现许多城市里没有的“风景”:会发光的黄色萤火虫、一跳一两米的蚱猛、浑身滑溜溜的绿青蛙……但是,最能引起我兴趣的还是外婆家周围的小麻雀。这些“叽叽喳喳”叫个不停的“小精灵”,总是在外婆家的前院或后院,甚至在屋顶到处溜达。但引起我注意的不是它们清脆的歌喉,也不是它们细小的身姿,而是它们对人的态度。住在城市里的麻雀一见人就飞,整天都在空中飞翔,而住在乡下的麻雀则完全不同,人们离它们只有半米远时它们才扇动小翅膀“咐卜”地飞走。

“小小律师”智斗“大灰狼”

“‘大灰狼’这个大坏蛋，真是太坏了！” 隔着老远，就听到小晗愤怒的声音。不用问，肯定是“大灰狼”又欺负人了。

爸爸的眼泪

我的爸爸是最好的爸爸,他从来不会为任何一件事而斤斤计较,但是凡事有例外,今天我要讲的这件事,他就比谁都在意。那天,爸爸送我去上舞蹈课,他像往常一样告诉我到了教室以后要打电话告诉他。对于这句听得耳朵都要起了老茧子的话,我随便哼了声鼻音表示答应。到了舞蹈教室看见小伙伴们,一周没有见面了,我迫不及待地和她们说着笑着。

我们家的抗疫故事

我今年8岁,是一名二年级的小学生,爸爸是急诊医务工作者,妈妈是人民教师。2020年1月23日武汉封城,全国上下全面抗疫,春节当天爸爸告诉我们全家他递交了援鄂请战书,申请到抗疫一线去。听到这个消息,我悄悄地跑回了自己的房间,我特别地敬佩爸爸,不想让他看见我因为担心而流下眼泪。

小熊隐藏的秘密

我轻轻来到床边,将小熊玩偶抱在怀里,脑海里再次回想起三年前那一天,眼泪像断了线的珍珠咕噜咕噜往下滚。那是三年前一个寒冷冬天的早晨,老天爷大发雷霆,猛吹着北风,温度比平时更冷了,仿佛向外伸出一根手指,都会冻成冰棍。到了做早操的时间,我望着外面在寒风中瑟瑟发抖的小草,犹豫了,真不想出去做操啊!

小学数学毕业复习建议 数与代数

复习目标一、引导学生梳理数的认识有关知识，系统掌握有关整数、小数、分数、百分数的概念与基本应用，正确认、读、写亿以内的数，并能根据计数单位进行数的改写和求近似数。二、复习巩固数的运算，能够熟练正确地进行整数、小数、分数的加、减、乘、除四则运算；能灵活运用加法、乘法的运算定律和减法、除法的运算性质进行简算；对计算结果能做出初步估计。

浅谈小学语文实践活动对小学生学习力的影响——以“我来编童话”活动为例

学习力就是把所学习和掌握的知识资源通过一定的方式转化成为知识资本的能力,包括学习动力,学习毅力和学习能力三要素。语文是一门实践性很强的学科,提高学生的学习力,有助于小学生学好语文,学以成用。一、在语文实践活动中提升小学生学习力的困境目前,在语文实践活动中,提升小学生学习力的重要性日益凸显,但还存在着诸多困境.

小学数学毕业复习建议 实践与综合应用

《数学课程标准（实验稿）》指出：“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要形式。”实践与综合应用领域沟通了生活中的数学与课堂上的数学的联系，并使得“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”的内容有机地交织在一起，强调数学知识的整体性、现实性和应用性，有利于发展学生的综合应用知识的能力，

浅谈提高小学师生书法素养的有效途径

书法艺术是中华民族优秀的传统文化之一,是世代积淀的民族瑰宝。书法的实用性、独特的艺术性和多元的育人功能成为学校素质教育不可分割的重要内容。随着社会的进步、科技的发展、互联网的普及,学生书写时间越来越少,直接导致了多数学生书写技能差、字迹潦草、错字连篇。近几年,教育部发布的各项纲要中多次强调加强书法教育的重要性,社会各界也在不断呼吁书法教育的回归。2013年2月7日,教育部将书法教育纳入《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》,并在印发的《中小学书法教育指导纲要》中强调。

“双减”背景下小学低年级语文作业设计策略

小学低年级的作业设计是对小学生进行基础知识学习和综合能力培养的重要途径,同时对提高学生语文素养、促进语文学习发展,具有十分重要的意义。在“双减”背景下,小学语文低年级作业设计应以学生发展为本,通过合理的布置与评价来激发小学生的学习兴趣,培养其良好的自主学习能力和合作探究精神。

《诚实与信任》(第一课时)教学设计与评析

一、教学目标 1．学习生字词，学习概括主要内容的方法。 2．能正确、流利、感情自然地朗读课文。 2．通过文章中具体的语言材料，初步认识“诚实和信任比金钱更重要”的道理。