带领学生走出课堂——自然课知行结合的做法

结合教学内容采取请进来走出去的活动是开拓学生视野、增长知识、知行结合、提高素质的有力手段。为此我们请了省林科所杨所长,环保局小王老师,市林科院罗老师来给学生上课。 我们带领学生走出课堂,来到贵州省林科院,杨院长亲自为孩子们上课,介绍各种各样的植物,介绍了怎样鉴别有毒植物。在大森林中,学生自己动手采集植物标本,捕捉昆虫。中午自己砍柴做饭烧烤,这对于城里的孩子是难得的锻炼机会,活动回来师生共同制作了许多植物标本、昆虫标本,有的学生还写出了《保护花草树木》、《我学会了制作植物标本》、《怎样鉴别有毒植物》等科技小论文。

小学德育工作体系初探

小学德育工作涉及到许多方面,从学校领导、教师到学校工作人员;从教育、教学到后勤工作;小学德育还渗透在学生的学习、生活的全过程中;从课堂内外到社会、家庭;从晨会、早读、早锻炼到放学,回家作业;从良好的思想品德到行为习惯;从学习、活动到人际社交等等。操作起来千头万绪。因此,作为学校和教育工作者,很有必要理清德育工作的体系,便于德育工作的开展和实施。通过近年来学校德育工作的实践、分析、研究。我们认为小学德育工作可建立“点、线、面”的工作体系。 所谓“点”是指思品课。因为思品课是向学生直接地进行比较系统的思想品德教育的一门专门课程。因此,它在小学德育工作中居重要地位。它对于学生良好思想品德、行为习惯的形成,具有十分重要的作用。所以必须充分利用思品课对学生认真地进行教育。

爱岗敬业,言传身教——学教师职业道德规范有感

师者,传道,授业,解惑也.教师这个光荣而平凡的职业,在千千万万个行业中最为独特.教师是时代文明的传播者,是社会进步的桥梁和纽带.有人说如果世界上没有教师,那么人类社会文明源远流长的发展就会断线,人类社会将会陷入愚昧,陷入野蛮,甚至文明也会枯竭,我想这说法无不有理.独特之一:教师的劳动对象是人,主要的劳动工具是教师本人.教师的过去产品也是人.教师面对一个个活生生的,具有不同个性,来自不同家庭的孩子,教师要以涵盖自己的全部人格、知识和才华,在孩子们的心中播下种子,使之发芽、开花、结果,又播撒出更多的种子去影响社会的一代又一代新人.

“得数是6、7的加法”教学设计与评析

1．让学生在具体情景中进一步理解加法的意义，初步学会看一幅图可以列两道加法算式，体会两道相应加法算式之间的联系。