浅析幼儿师范学校如何培养师范生的信息素养

随着现代信息技术的飞速发展，教育信息化程度的高低已成为衡量一个国家综合国力的重要标志。党中央、国务院对教育信息化工作高度重视，2012年召开了全国教育信息化工作电视电话会议，强调要深入贯彻落实教育规划纲要，推进信息技术与教育教学的全面深度融合，加快提升教育信息化水平，把教育信息化作为国家信息化战略重点优先部署。对幼儿师范生信息素养从几个方面作一些简单论述。

浅谈幼儿园健康教育与保育工作的关系

一、保教并重塑造幼儿健康身心 健全的身体是一个人做人、做事、做学问的基础。幼儿健康教育的目标是使幼儿的身心发展达到预期的健康水平。根据幼儿身心发展的特点，学前教育特别强调保育和教育的有机结合、相互渗透，良好的保育对幼儿健康成长和今后的发展有着不可低估的影响，应注重幼儿一日活动各环节的具体内容、要求，

怎样理解鲁迅对冯铿的印象

在《为了忘却的记念》（高中第三册）一文中，鲁迅先生在回忆冯铿的印象时写道：“她的体质是弱的，也并不美丽。”对这句话的理解，《北京名师导学》（九洲图书出版社，１９９６年）一书中说：鲁迅先生“之所以这样写，有如下几点考虑：①冯铿本人情况确实如此，体弱而不...

解读幸福教育

教师幸福是幸福教育的前提，是引领学生走向幸福人生的重要资源。学生的幸福人生只能在幸福的教育场景中展开，而幸福的教育场景不是教师置身事外设计出来的，离不开教师本人幸福生活的演绎。然而众多调查显示，教师的总体职业倦怠率居高不下，幸福感较低，从而影响幸福教育的成效。本文从社会和教师两方面探讨幸福教育的主导——教师幸福。

如何确保多媒体教室的日常教学

目前电脑病毒的猖獗，严重影响了电脑系统的正常使用，甚至扰乱了教学次序。怎样防止电脑病毒的侵蚀，已经成为一个日益严重而需要迫切解决的问题。本文通过对电脑病毒、特征及传播途径的探讨与深入分析，结合学校多媒体教室防范病毒存在的特殊性，提出了学校多媒体教室电脑病毒的防范与解决方案，以保证其正常运行。

在探索中前进——论中小学教师专业化发展

人才出自于教育,作为教育的主导者、实施者,基础教育的践行者,中小学教师的专业化发展成为一种社会必然。教师专业化是指教师逐步发展成专业人员,教师职业走向成熟专业的过程,专业化的目的是让公众确认其工作的重要性,在学术上取得成就,获得对职业活动的权威和控制能力。

用语言的『蜜』粘住学生

教师的教育教学用语又叫教师口语,它是教师教书育人的最基本的工具,更是语文教师用美的形象感染人、用真情陶冶人、用真理真知武装人的直接媒介。苏霍姆林斯基说过:教师时刻也不能忘记自己对学生所产生的语言影响。特级教师于漪也说过:语言不是蜜,但可以粘东西。那么,语文教师该怎样研制语言的蜜,去粘住学生,开启他们的理智,打动他们的心灵,引导他们扬帆远航,奋然前行呢? 一、追求语音美,坚持说普通话。

浅谈幼师图书馆藏书建设

藏书是图书馆的物质基础,也是图书馆开展各项业务工作,充分发挥它的各项职能的前提条件。作为幼儿师范学校图书馆,它是学校的文献情报中心,是为教育、教学、科研服务的教育机构,是学校教育、教学和科研工作的重要组成部分。藏书建设的质量直接关系着学校的教学和科研工作能否顺利开展,能否多出人才,多出成果。尤其在当前。

音乐教育“育人”功能刍议

音乐教育从本质上来说是一项塑造“人”的工程。音乐教育的魅力表现在启迪、激励、唤醒、感染和净化等效应上，而不只在于知识、技能的传授。培养学生的审美情趣是音乐教育的根本功能，它具有唤醒、联系和整合人格的力量．它通过对人审美能力的发掘和培养，通过建构人的审美心理结构达到人的心灵陶冶和人格塑造，促进学生个性的和谐发展。