知行合一 促活致和——贵阳市知行教育的实践与探索

贵阳市作为西部欠开发、欠发达地区,教育整体呈现起点低、基础弱、发展慢的状态。如何以人为本,全面实施素质教育,寻求教育后发赶超的策略和途径?运用辩证唯物主义的基本原理,通过融合与传承先贤智者的学说,经过变革与扬弃,结合"知行合一、协力争先"的城市精神,提出"知行教育"作为深入实施素质教育的模式,并通过"合、活、和"具体实施路径来实现贵阳市教育的跨越式发展。

浅谈小学品德课程回归生活的基本策略——以教科版品德教材为例

小学品德新课程改变了以往品德课程脱离儿童生活实际，过分强调学科性、系统性的倾向，鲜明地体现了道德教育回归儿童生活世界的基本理念。《全日制义务教育品德与生活／社会课程标准（实验稿）》强调指出“道德存在于儿童的生活中”，要“重视课程与儿童生活世界的联系”，才能使“课程变得对儿童有意义”，才能“有利于他们构建真正属于自己的知识和能力，形成内化的道德品质”。这些理念标志着无论是课程的设置、教材的编写，还是教学的实施都将发生根本性的变化。

贵阳水田钢铁中学的回忆

2001年11月，原贵阳水田中学的部分教师，到曾经生活过的乌当区水田乡竹林村，寻觅43年前的旧梦。43年前，他们绝大多数都只有20多岁，最大的也不过30多岁，正是风华正茂之际，而今都已年过或年近古稀。故地重游，每个人都十分激动。

质的研究方法与量的研究方法综合运用的粗浅体会

找到科学、适宜、有效的具体方法往往是课题研究的关键。本文提供了一个这方面的成功案例,它源于中国学前教育研究会素质教育研究课题组对在广东省潮阳市实验幼儿园进行了第一阶段实验后的成果所作的评估。

初中信息技术学科核心素养提升的教学策略探索

学科核心素养作为一门课程的灵魂所在,反映了学生对本学科知识的理解与应用,对于新时期的教学工作开展而言,信息技术学科也应该围绕学科核心素养展开,以此来保障学生信息素养的长足发展。下面笔者围绕信息意识和计算思维两个核心素养的提升,对初中信息技术学科的教学策略进行探索。

贵州省学龄人口变动及预测研究

基于贵州省＂五普＂＂六普＂人口普查数据,运用中国人口预测系统（CPPS）软件对贵州省2011-2030年各级教育学龄人口作出预测。在此基础上,对学前、小学、初中、高中、大学四个学段的适龄人口变动趋势进行详细分析,并根据学龄人口的突出变化提出建议。

从中学外国文学教学反观高师外国文学教学

高师外国文学课程是中文系的一门基础课程,它曾经深受学生的欢迎,但近年来逐渐被学生冷落,这与外国文学课程和教学中存在的一些问题有关。这些问题制约着外国文学的教学,也影响了中学外国文学教学水平的提高。正视并解决存在的问题,才能使外国文学教学走出困境,发挥优势与作用,实现与中学外国文学教学的良性互动。

一切为了学生的发展——关于学生学习评价的几个问题

国家<基础教育课程改革纲要(试行)>明确提出,"建立促进生学全面发展的评价体系.评价不仅要关济学生的学业成绩,而且要发现和发展学生多方向的潜能,了解学生发展的中需求,帮助学生认识自我,建立自信.

雪本无痕却见精魂

感悟文本内容把握作品感情 这是一篇散文诗，在本课的学习中，需要解决以下两个重要问题：

小学综合实践活动影响学生成长的实验探索——以贵阳市小学“立足学生”综合实践活动课程为例

综合实践活动课程在基础教育课程改革中,作为一门主要由学校自主开发的校本课程,具有较强的开放性、自主性、实践性和生成性。它的实施过程,就是教师和学生在现实的教育情境中不断地创生新的教育经验的过程,就是学生的知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观基于活动而不断生成的过程。

一节注重情感、探究、联系实际的好课例

这是此次国家基础教育课程改革中,贵阳实验区王利亚老师关于地球公转的一节课例。地球公转及其产生的地理现象,历来是中学地理教学的重难点。王利亚老师通过转变教学方式,开发和运用有效的教学资源,使学生带着浓厚的兴趣在活动和探究中主动学习,既掌握了课标要求的这部分内容,又培养了学生演示、观察、动手、探究、联系实际等能力。整个教学体现了注重学生情感体验、活动探究、联系实际的教学理念。以下是这节课例的主要教学情况和点评,不当之处请各位同行批评指正。

双杠前滚翻“垫背”教学法

高二年级男生双杠教学,技术难度较大,学生掌握比较困难。我在多年的双杠教学实践中,摸索和试用了一种较为可行的辅助与保护方法,即“垫背”教学法。它既能克服学生畏惧空中运动的心理障碍,又造就了一种良好的练习条件,从而优化了教学,促进了学生掌握这套技术动作的成功率。具体操作如下:1.先练技术,再上杠先让学生在平地垫上复习巩固前滚翻的技术要领,然后用两条白胶带在垫上粘贴出相似双杠的两条直杠线。

雪本无痕却见精魂

感悟文本内容 把握作品感情 这是一篇散文诗，在本课的学习中，需要解决以下两个重要问题：第一，文中所写的江南的雪和朔方的雪，有哪些不同？两者有何联系？

重构初中信息技术教育内容的初步思考

信息技术的发展对信息技术教育提出要紧跟时代脉搏的要求。对于实际的教学工作而言,信息技术教育内容的选择要适合当前学生的特点,并且要有利于实际教学工作的开展。基于此,笔者作为一名初中信息技术教师,通过几年的教学实践发现目前所使用的信息技术教材在教育内容上存在一定的问题,在分析这些问题的基础上提出了解决问题的对策。

建构野外考察“四库”,提升中学教师地理实践力——以梵净山考察为例

野外考察是验证、理解地理知识的重要途径。在贵阳市高中地理教师赴梵净山野外考察的基础上进行总结提升,整合以线上资料库和专家团队为基础的考察智慧库、考察主题库、考察工具库、考察成果库等"四库资源",以科学规范促进考察实践、以任务驱动紧抓研学落实、以地理解读应用求真知,推动成果沉淀转化。