情境教学法在高中语文阅读教学中的意义及应用策略研究

作为高中语文教学中的基础环节,阅读对学生的信息储备和语文素养具有重要影响。教师需要高度关注语文阅读教学,尝试多种现代化的教学对策,以情境教学法为载体进一步提升阅读教学的质量及层次,在综合对比主客观影响因素和内外部教学环境的过程中全方位、多角度地创设教学情境,减轻学生的阅读理解压力,让学生能够爱上阅读,真正实现乐读善读。

高中语文作文教学的信息化路径

在高中语文作文教学过程中,教师要合理运用包括翻转课堂、数字化多媒体教学平台等多种科学信息化技术内容,并融入教学过程中。

基于核心素养的高中英语语篇教学研究

基于核心素养的高中英语语篇教学是一种新的教学模式,旨在培养学生的多方面能力,使其能够更好地适应未来的社会和职业发展。随着社会的不断发展,传统的语言教学模式已经不能满足现代社会的需求。因此,越来越多的教育工作者开始探索新的教学方法,以更好地培养学生的综合素质和能力。基于核心素养的高中英语语篇教学是其中的一个重要探索方向。文章分析了当前高中英语语篇教学存在的问题,并提出了优化对策,希望能够帮助更多的一线教师提高语篇教学方法的使用成效,更好地提高学生的学科核心素养。

浅析“英语时光”系列教材——从英语语法角度分析

本文从英语语法,特别是时态角度入手,分析“英语时光”系列教材中的语法编排,从而得出了此系列教材是否值得英语教师在实际教学中采用并提出相关教学建议。

谈高中语文教学中对学生个性化审美的培养

从语文教学的基础目标上来看,学生在初中时期的语文知识学习主要重视的是学生在语文学习中对基础知识的掌握。但是在高中语文的教学中更重视的是思提升学生在语文学习中的综合能力。在高中语文教学中,教师的教学目标主要就是体现在在高中语文的课教学中,既要提升学生在语文学习中的综合素养能力同时要注意提升的是学生在业语文学习中的审美能力,尊重学生在高中语文课堂学习中的个性化审美差异。本文主要就讲述了在高中语文教学中学生个性化审美能力的培养方式。

基于学生核心素养提升的高中化学实验教学策略

近年来,素质教育已经成为国内教育的大背景,学科核心素养的培养已经逐渐成为各学科的教学目标。化学是一门研究物质的结构、组成及其性质的学科,其自行特性是非常明显的。这也充分地体现出了在高中化学课堂中化学实验的重要地位。无论是想要提高学生的化学理论基础知识,还是实现学生们的化学学科核心素养的提升,都需要依靠化学实验这一重要的教学手段。因此,化学实验教学的研究尤为重要,它不仅是化学学科教学的重要内容,对学生化学学科核心素养的养成更是发挥着重要作用。本文将首先分析当前高中化学课堂实验教学中存在的典型问题,随后从高中化学学科核心素养出发,探讨高效的实验教学方法和模式,希望能对高中化学教师提供有益的参考性意见。

基于情境教学下对化学工艺流程题的复习策略研究

高考化学工艺流程题通常以真实情境为载体,将实际生产过程转化为图像模式从而进行考查,注重科学方法的迁移与应用。本文通过对高考真题的分析,帮助学生建构解决工艺流程题的分析模型。以必修2海水中提取碘单质的真实情境切入,强化工艺流程模型的搭建与运用;基于贵阳市大数据银饰纪念品背景,立足城市文化发展,探索如何从废旧光盘中提取银单质,通过创设真实情境,组织实施“构建真实工艺流程图一优化设计方案一学生自主命题一切合真题归纳升华”的教学模式;学生在自主探究过程中,将解题技巧和答题规范内化,提高了学生对化学信息的综合提取以及剖析和解决化学问题的能力。