浅谈中学历史教学方式与方法

历史教学方式与方法问题是历史课程与教学论中的一个重要的组成部分。什么是教学方式？在新世纪的课程改革中，人们习惯将传统的课堂教学形容为“讲解接受”式的教学，而将现代课堂教学定位于渗透自主、合作和探究精神的“引导探究”式的教学，所以教学方式可以理解为是在一定的教学理论影响下，教学实践中逐渐形成的，体现一定特征的教学形态或范式。

中学生篮球快攻意识的教学与培养

现代篮球运动正朝着高速度、高空间、高技巧、快意识、快节奏的方向发展。本文以中学篮球教学，提出须注意在提高运传结合推进质量的基础上，突出重视对中学生中长传快攻推进意识和能力的培养与训练。

中学篮球教学中防守意识分析

防守意识是指防守队在合理地运用各种防守技术，积极的抢占有利位置，阻扰和破坏对手的进攻，以控制球权为最终目的过程中，形成的一种心理活动和反射能力，也就是在篮球比赛中，运动员根据场上的客观具体情况，通过感觉、观察、思维、判断支配自己采取实效合理行动过程的总和。本文结合高校篮球运动员为分析对象，主要分析篮球运动员的防守意识的要素及构成，并提出了高校篮球运动员的防守意识培养的对策。

高中化学探究性学习研究

探究性学习作为一种积极的学习过程,主要指的是学生在科学课中自己探索问题的学习方式。在新课程改革的背景下,探究式学习对化学教学有着非常重要的意义,实施探索研究性学习是实现素质教育,提高学生化学学科素养和综合素质的重要途径。笔者以下对高中化学探究性学习作简要研究。

通过VB程序设计引导学生学习信息技术的兴趣

本文结合笔者在信息技术课堂教学过程中的探索与实践，通过实例教学形式引导学生的学习兴趣，并将算法与程序设计的理论知识融合在实例中进行讲解，从而提升了教学效果。

对体育教师继续教育的认识与行动

一、继续教育加强了体育教师学习能力的培养，提高了自身的综合素质 在教学中，我们除了要认真学习《体育与健康》教材上的教学内容，按照教学大纲要求写好所教年级的理论和实践教案，整理好每一节课的重点、难点和注意安全事项之外，还要收集在课堂或课外学生提出的问题，对不清楚的进行网上查阅或在网上进行知识点的救助，得到正确的答案后，进行记录再进行回答。如：