校企合作视域下课后体育服务的价值意蕴、现实困境与优化路径

本文采用文献资料法、逻辑分析法等研究方法,对校企合作视角下课后体育服务的价值意蕴、现实困境进行研究,并提出优化路径。校企合作视域下课后体育服务的价值意蕴:满足学生多元需求,激发学生发展活力;深化体育教育融合,培养优秀体育后备人才;推动资源优化配置,强化学校体育基础。现实困境:遴选主体尚未明确,监察体系流于形式;评价体系滞后性显著,监测机制时效性不足;伤害责任划分含糊,法律界定尚不明确。优化路径:完善遴选机制,强化监察实效;优化质量评价体系,提升质量监测机制;明确伤害责任界限,细化法律适用标准。

农村初中英语教学存在的问题与对策研究

新课改背景下,开展初中英语教学工作,教师应该针对当前初中英语课堂上暴露出来的问题展开深入分析,并且围绕这些问题展开更加细致的教学探索,找到更合适的教学对策,提升初中英语课堂的教学质量。英语是初中阶段的基础学科,也是重要科目,不仅对当下培养学生的语言学习素养有重要意义,还会为学生之后求学提供重要帮助。必须不断优化初中阶段,英语学科的教学工作。希望本篇文章分享的内容,能够帮助更多农村地区的初中英语教师打开教学思路,解决教学过程中暴露出来的显著问题,提升教学质量。

初中英语阅读教学策略中的阅读策略与使用方法探讨

随着教育制度的不断变革,初中英语阅读教学更注重的是,学生核心素养和综合能力的提升,想要有效提高学生阅读能力就要重视策略培训,将阅读策略的使用方法传授给学生,以此强化其阅读素养,为其英语能力的进一步增强奠定良好的基础。本文对初中英语阅读策略教学的意义进行了简要分析后,重点阐述了阅读策略的使用方法,其中涵盖了创设问题情景、丰富阅读技巧以及培养良好的阅读习惯等,以期为相关人员提供参考和借鉴。

怎样提高初中生物实验教学效率

初中生物新教材学生课堂分组实验共37个,这正如生物课程标准指出的那样,"生物学是一门实验科学,观察和实验是学习生物科学的基本方法。"努力创设实验条件,结合学生心理。

关于微课在初中英语教学中的应用探析

众所周知“科技是第一生产力”，而这种巨大的生产力不仅体现在工业和农业上，如今更是体现在了教育事业上，基于信息技术而诞生的微课视频教学就是最好的例证。短小而精湛、针对性较强的微课教学，应用在初中英语教学实践中，不仅大大提升了学生的学习兴趣，更优化了教师的教学进度，提升了课堂效率。因此，作为一种新颖性较强的教学方法来说，值得每一位初中英语教师掌握并引用。

论新课改背景下初中道德与法治的教学策略思考

为了能够早日实现国家繁荣富强的伟大梦想,必须把教育放在首要位置。初中教育阶段是一个比较具有代表性的教育时期,处于该阶段的初中生正是身心发展的重要时期,因此,如果在该阶段对学生进行道德与法治的良好教育,可以在很大一方面上促进学生提高自身素养以及提高学生的各方面能力。本文主要针对初中生在道德与法治这个课程的学习过程中如何有效完成教学任务进行深入探讨与研究,为有关人士提供参考。

初中道德与法治教学中存在的问题及对策

最近这几年来我们国家大力推动教学改革工作,要求各地区贯彻落实课改政策,进一步加大对学生综合素质的培养力度,要求学生在掌握相关理论知识的同时具备良好的道德情操。初中阶段的孩子大多正处于叛逆期,他们更容易受到外界因素的影响出现心理问题,进而在道德层面出现偏差。所以在初中阶段,学校及教师必须进一步加大道德与法治学科的重视力度.

如何应对信息技术课上学生玩游戏

在当前的信息技术教学中,总是存在学生千方百计地摆脱教师的控制寻找玩游戏的机会,而教师又在努力寻找禁止学生玩游戏的方法。教师对学生玩游戏往往都会比较反感,有时甚至是深恶痛绝,总认为学生是不学无术、扰乱课堂,将责任全抛给学生,这种想法是不能从根源上解决问题的。

新课程下中学物理课堂教学之和谐

使每一位学生得到全面发展是新课程标准的根本理念。本文从教学的主体与客体、教法与内容、教法与学法、过程与目标等几个方面阐述中学物理课堂教学中的和谐,以便使教师在课堂教学中更有效地把握和实现新课程标准的三维目标。

直面写作教学 做真正语文人——对初中语文写作教学的调查与思考

笔者以所承担的教研课题为基础,设计了调查问卷和访谈提纲,用“问卷星”调查了2390名学生和94名教师,用访谈方式对120多名学生和40多名教师进行了访谈。从学生、教师、教学内容三个维度及三个维度之间的关系和作用进行了深入调查和思考,为优化写作教学贡献一些浅见。以期直面写作教学,做真正语文人。

让美穿越学生的心灵

一、巧妙安排课堂内容和上课形式。注意作业难易度的设计 课堂内容的安排对一节成功的课来说是非常重要的．如果没有巧妙的安排，可能会出现作业没时间做、作业太容易、作业太难不知如何下笔，慢慢地，学生的学习兴趣和积极性就会下降。以前的美术课课前准备比较少，往往是老师做一些相应的安排就行，比如准备范画、幻灯片什么的，

用爱融化冰冷的心

一、案例 我所教的第一届学生中有一名黄同学,至今我还记得我和他之间的故事。刚带这个班,就有老师告诉我关于他的“英雄事迹”：他从小就“天不怕地不怕”,经常和同学打架：小学二年级用石头砸体育老师,六年级用文具盒砸伤一位老教师。虽然我有些疑虑,但我仍然相信任何人都需要鼓励、需要机会。于是,我任命他为纪律委员,希望这能成为他转变的起点。好景不长。

浅谈班主任的“演员艺术”

我在几年的班主任工作中，常常像演员一样，用夸张、想象、虚拟感情等方法来处理班级事件。下面以几个事例来谈谈班主任的“演员艺术”。