小学语文古诗词中的优秀传统文化及教学策略探讨

继承和发扬优秀传统文化,能增强学生的民族自信心,提高学生的道德修养,提升学生的审美情趣。语文课程是实施传统文化教育的主要途径,语文教师是进行文化教育的重要引导人。对小学语文教材中的古诗词进行分类研究,分析其所体现的传统文化有助于教师更好地对学生进行传统文化教育,大致说来,山水诗体现了"天人合一"的哲学思想,节气诗反映了应时守则的农耕文化,爱国诗表达了九死不悔的家国情怀,节日诗体现了礼乐教化的人文精神,哲理诗反映了对人生态度的思辨认识。在此基础上提出以画入诗、以活动入诗、以情入诗、以礼入诗、以生活入诗的"五入"法,让学生感受古诗词的意境,体悟诗人所表达的情感,以丰富古诗词教学,实现传统文化教育。

校本课程开发与教师专业化发展——以甲秀小学《写字天天练》校本课程开发为例

自1966年联合国教科文组织提出在教师地位建设中把教师工作视为专业以来,教师专业化发展已成为国际教师教育改革的趋势,也是我国促进基础教育改革,实施素质教育的重要保证。正如课程专家艾利奥特所说＂没有教师的发展就没有课程的发展。＂在学校教育中,语文学科自古占有基础性、