浅谈信息技术支持下的小学生语文思维能力的提升

小学语文教育作为促进学生语文思维能力发展的基础性教育,其在学科特征、教学方式、教学资源等方面固有的特殊性使得小学语文教育在开展信息化课堂实践时往往存在包括监督引导力度不足、师生协调互动不足、教学资源利用不足等教学问题,难以在彰显小学语文教育德育性与审美性的基础上进一步提升促进学生的语文思维能力的提升。因此,为实现信息技术支持下的小学生语文思维能力的提升,本文在积极探求信息化课程教学模式实践意义的基础上,探讨了小学语文信息化教学改进对策,以期为当下小学语文信息化教学的展开提供理论借鉴。

基于编程思维的小学生Python课程内容体系研究

随着信息技术的迅速发展,人与机器之间的交互由不可能变为可能,并在社会发展中变得越来越重要。编程是人工智能发展的基础,已成为人类与未来技术之间的桥梁。基于编程思维的培养,设计Python海龟绘图、Python游戏开发、Python网络爬虫、Python人工智能编程四个层次的编程课程。

从3个方面体现名校长工作室功能引领作用

教育是国之大计、党之大计。作为党的教育方针的践行者,广大教育工作者肩负着为党育人、为国育才的初心使命。办好人民满意的教育,是每个校长的职责,更是名校长的使命。名校长不仅要办好自己所在学校的教育,还肩负着通过名校长工作室平台建设引领他人、传递思想、打造团队,其功能基于3个方面去体现:责任与担当、专业与专长、引领与成就。

面向创客教育的小学Scratch课程体系设计

在科技快速发展的今天,创客教育在培养创新人才的现代教育趋势下不断发展。Scratch作为创客教育中重要的教学内容,开发一套符合学生认知发展和培养学生创新能力的Scratch课程很有必要。本文基于创客教育思想,设计了Scratch趣味编程、Scratch创意编程、Scratch互动编程、Scratch硬件编程四个层次的编程课程。

小学英语教学中对学生“读”的能力的培养探究

英语已经成为我国学生学习的第二大语言,从小学三年级开始就开设了英语课程,随着小学英语教育的深化改革,为了提升教学质量,强化了学生的基础能力,这样就使听说读写成为了小学英语教学重点,尤其是＂读＂有助于全面提升学生学习能力。因此,有必要深入研究小学英语教学中对学生＂读＂的能力的培养。

管理是发挥实验室最大效能的有效途径

新课标指出小学实验室是学生开展探究式学习,进行实验、动手操作的基地,是学生"动手做"的活动场所,是实验的"工具库"和"材料库",是学生科学活动的天地。笔者所在校的演示实验和学生分组实验开出率均达100%,在每年的的小学实验室评比中,多次名列前茅。

在“行走的课堂”中触摸红色记忆,汲取奋进力量——贵阳市第一实验中学开展红色研学实践活动

2021年3月30日,在黔灵山公园解放贵州革命烈士纪念碑前,一群身着蓝白相间校服的"红领巾"在纪念碑前庄严默哀,随后缓步走向纪念碑,将自己手中的白色鲜花,轻轻地放在纪念碑前,深深鞠躬,以此表达对烈士们的崇敬感念之情。这是贵阳市第一实验中学"引红心向党,筑红色堡垒"红色教育系列活动中开展红色研学实践活动中的一幕。每年清明前后,参观红色革命纪念馆,追寻红色记忆已经成为学校的一项红色传统。

STEAM理念融入小学科学课堂教学初探

目前在教育领域中,提得最多的一个词就是STEAM,那么何为STEAM,它是一种教育理念,是将科学(Science)、技术(Technology)、工程(Engineering)、艺术(Art)、数学(Mathematics)多学科的融合,培养学生的综合能力。那么Steam课程到底要教什么呢?简单来说,就是让学生把科学,技术,工程,艺术以及数学五个学科知识融合起来,去实实在在地解决问题,从而提高个人的综合素质。小学科学课覆盖面广,综合性强。在小学科学课堂中融入STEAM理念,改变传统教学模式,提升小学科学课堂效率,尝试融入STEAM理念在科学课的日常教学中,是非常有意义的。

小学语文低年级词语积累与运用教学策略研究

新课程改革之后,素质教育理念已成为我国当今教育的主流教育思想,小学生“减负增效”的工作也在如火如荼地开展。在全新的教育形式之下,小学生综合能力的提升成为教育的首要目标,但并不代表小学语文教学不再需要基础知识的积累,相反,小学语文教师应采用更加灵活高效的教学策略去指导小学生积累语文知识。本文针对词语积累这一小学语文教学中的重要环节提出了几条教学策略的改善方法。

浅析小学语文教学中合作学习模式的应用策略

语文是一门综合性较强学科,所涉及的内容较广,知识缺少一定的趣味性,所以学生在学习时容易失去学习的兴趣,而将合作学习模式应用到教学中有助于激发学生的学习兴趣,调动学生的课堂参与度,让学生在学习的同时提升自身的心理素质。对此,文章就合作学习模式在小学语文教学中的应用展开探讨,以期能促进学生的全面发展,为学生的学习奠定坚实的基础。

信息技术在小学语文教学中的应用现状分析

小学语文是小学教学中重要的科目，是小学基础教育重要内容之一。在当今信息科学技术飞速发展的时代，信息技术使用在小学语文课堂教学中越来越受到小学语文老师的重视。信息技术的运用，不仅丰富语文课堂教学形式，激发学生对语文的学习兴趣，而且可以促进语文教学方法的革新，不断提升小学语文的教学质量。但是现阶段，我国小学语文的教学工作中还存在一些问题，信息技术的运用也是没有很好的运用和普及，而将信息技术运用到小学语文教学中从而提升小学语文的教学质量是刻不容缓的。本文根据事实情况客观分析了信息技术在我国小学语文教学中存在的问题，并探究了一系列提高小学语文教学中关于信息技术的使用方法和策略，为小学语文教学质量的提高提供一些建议。

基于核心素养打造小学语文高效课堂的有效途径

随着教育改革与理念的不断推进与更新,学生核心素养的培养与塑造成为近年来被讨论与热议的话题。在新课改的背景之下,课堂教学的质量与效率是现阶段教育发展的重中之重,在全面践行以学生为本的理念之下,教师要不断地积累经验、认证反思总结,积极地汲取新的方法与手段,打造全新的高效课堂,将学生的学习的质量与效率彻底地提高质的层次,尤其是对于小学语文来说,多元化的教学手段、高效化的课堂不仅仅能够提起学生的学习兴趣、激发学生的学习欲望,还可以从各个角度出发将学生的语文水平提拔到新的高度。基于此,本文将从核心素养打造小学语文高效课堂的有效途径出发展开详尽的论述与分析,提供一些建议与意见,以供参考。

探究小学体育课堂教学如何提高学生的身体素质

小学体育课程是学生进行体育锻炼、展开体育运动的一个主要平台,对培养学生良好的身体素质有着极大的帮助作用。因此,教师要正确地认识到在小学体育教学中提高学生身体素质的重要性,并深入结合教学内容,从学生的角度出发来构建教学方案,以便能逐步达到此教学目标。

探究小学体育与健康教育中如何提高教学的有效性

现在无论是小学院校的学校领导还是体育教师,都需要在教学改革的基础上创新自己的教学理念,关注体育教育的发展。在这一过程中,教师应关注学生在课堂上的主体地位,运用多样化的教学方法,提高教学工作的有效性。学校应加大体育器材的建设,给予体育课程更多的教学时间,帮助教师顺利开展教学。

小学语文整本书阅读教学思考

整本书阅读策略是当下一种较为新兴的阅读策略,这种阅读策略主要重视的就是整本书籍的阅读,能够发展学生的长篇文章阅读能力,让学生获得阅读素养的进一步的发展。小学语文教师在进行教学时,可以结合教学内容,有效实施整本书阅读教学策略,使得学生能够在此过程中过得更好的发展。基于此,本文将谈一谈小学语文整本书阅读教学策略。

浅谈小学中低年级英语单词教学

小学中低年级英语教学呈现出“听说为主,重点培养交际能力”的教学特点,但在英语知识实践教学过程中忽视了对学生英语单词记忆的训练。为了实现对学生英语单词学习兴趣的培养,教师需摒弃“死记硬背”的教学方法,引导学生边做边学,加深对英语单词的记忆,达到高效学习单词的状态。本文从小学中低年级英语单词教学的现状分析入手,详细阐述了英语单词教学方法。

“细化预习”提高效率——小学语文课前预习

在素质教育下,教师要重视对学生良好习惯的培养。因此,小学语文教学中,教师要重视课前预习,探索提高课前预习的有效方式,培养学生良好的预习习惯,让学生通过课前预习了解下节课的内容,加深学生对教材知识的印象,使学生在课堂学习中能够更加容易理解和掌握重难点知识。良好的预习习惯是学习习惯养成的重要体现,能够有效提高学生的学习效果。本文将简要分析课前预习在小学语文教学中的意义,并探究有效的预习策略。

双减背景下应用STEAM教育理念打造小学英语高效课堂

STEAM教育理念是将科学、技术、艺术、工程、数学等学科的内容融合到一起,再进行综合性的课堂教育。而在如何双减背景下,将STEAM教育理念应用在小学英语课堂教学是每个英语教师要思考的工作重点。本文先分析了当前阶段我国小学英语课堂教学存在的问题,随后对双减背景下应用STEAM教育理念打造小学英语高效课堂的可行性作出了一定的分析,并提出了具体的应用措施。

小学生良好语文学习习惯培养策略探究

在小学阶段,培育学生良好的学习习惯,是一件非常重要的事情,在该过程中,不仅需要其自身的克制与努力,还需要教师的关注与指导。基于此,本文重点讲述了计划培养、循序渐进,模仿学习、做好榜样,重视交流、给予鼓励等多种策略,供参考。