创设教学情景 提高教学效应——关于中学语文课堂教学的思考

文章旨在探讨创设良好的富有活力的教学情景对整个课堂的重要性。创设良好的教学情景,激发学生学习的积极情感,集中精力,保证课堂的教学效应。

浅谈中学英语教学中学生学习能力的培养

新课改下的中学英语教学,无论对英语教师的思想认识,还是英语教师的教学理念,都提出了不同的要求。中学英语教学应该从培养、激发学生兴趣入手,培养学生自主学习的能力：通过激发学习兴趣,提高学生参与课堂教学的积极性;教师要加强指导培养学生的读图能力;组织课内课外探究活动,培养学生自主学习中学英语的能力。

契合认知 引导高效——初中数学高效课堂优化方案

要想打造高效课堂,就必须从学生的实际出发,注重学生的认知规律,寻找到教学内容中与学生自身发展中最适合的一部分,并以此来针对性的设立对学生最有利的教学方案。唯有经过这样的办法,才可丰富课堂,点燃学生学习的积极性和主动性,从而老师可以在基础教学的方面进一步向学生与拓展有关方面的知识,提高学生的学习效率。从教学实践方面,老师要贯彻教学“以生为本”的理念,对如何打造初中教学高效课堂进行不懈的探索。

充分利用情境教学提高数学教学效率

创设数学情境教学已成为新教学模式的一个显著特征，因为情境数学使数学课堂动感与鲜活，能很好地激发学生学习数学的兴趣，所设情境密切联系日常生活实际，使学生能活学活用，把学到的知识运用到生活中去，学生们参与其中，锻炼了他们的动手、动脑的综合思考能力，有效地激活了原本枯燥的数学课堂，明显提高了学习数学的效率。

建构主义理论下初中音乐教学模式探索

初中音乐课程有利于培养学生的审美能力。音乐教学的目的是提高学生的音乐审美素质,同时促进学生品德素质、智能素质的提高,并在此基础上指导、帮助有音乐爱好的学生形成某一方面的音乐特长。但是,目前初中音乐教育水平停滞不前,学生吸收能力低,教师的教学效果不尽如人意。甚至大部分学校已经把音乐课当作自习课来对待。在建构主义理论指导下对初中音乐教学模式进行了一番探索,以期完成初中音乐教学的目标。

初中英语教学中形成性评价的探究

现阶段，国家对教育越来越重视，进而国家向教育方面投入大量经费。而国家科技创新得飞速发展，使得教育的内容以及教育的人才日新月异，传统的终结性评价形式已经不能满足现阶段广大群众，尤其是学生在教育方面的进步与需求。而在学生中又以初中生为最甚。初中是学生生理以及心理发展的关键时期，其此时接受的教育方式可能影响到他们的一生。而初中生正处于未完全发育以及完全发育的过渡时段，因此其在学习中的进步是无法仅从某一次现象中判断，即终结性评价对其发展不但无益而且有害，相反，以发展为前提的形成性评价对于激励初中生学习有着重大的意义。现在，本文就以初中英文教学为例，进行教学中形成性评价的探究。

初中数学课堂提升学生应用能力的教学研究

学以致用才是学习真正的目的,如何能做到将自己所学灵活的运用,让自己学到的知识变活,变得有用,教师要在教学过程中提高学生的实际应用能力。接下来就谈谈笔者在初中数学教学中提升学生的知识应用能力的一些做法和见解,如改变教学方式、活跃课堂氛围等,让学生勤动脑,勤动手,提升学生的实际应用能力。

巧用兴趣教学法构建初中体育高效课堂

我们之所以在初中开设体育课程,最主要的目的就是让中学生在进行文化学习的时候,不忘记还要重点加强体育锻炼,强身健体,促进德智体美劳全面发展,这有助于学生提供自身的综合素质。我们都知道,兴趣在学生进行学习时的最好的教育者,因此,要想促进学生加强对体育方面的锻炼,首先就要培养学生对体育的兴趣,只有学生对课程感兴趣了,老师才能高效且顺利的进行教学。

基于新课程理念下的初中体育教学策略分析

随着新课程教学改革的进程发展,初中体育教学也应该有新的方式和策略。体育运动不仅会帮助同学们锻炼身体,还会帮助同学们塑造良好的性格。基于此,我们都应该重视体育教育,并使体育教育可以更好的助力学生的体育素养和综合素质得发展。在本文中,将结合当前的体育教学现状,阐述一下在新课程理念的要求下的初中体育教学策略。

小切口,大世界——作文开头方法总结

面对初中学生写作水平难以提高的现状,总结了教师操作简便,学生易于理解的学习方案,即不求全,而求精,分解文章的各个部分。重点针对作文开头的写作方法进行总结,以美文示范,逐步提高学生的写作水平。

浅析如何上好初中信息技术课

国家现已把普及信息技术教育作为增强国家竞争力，作为基础教育的一个重要工作来抓．作为与普九工作一样重要的工作来抓．足以说明国家已经把信息技术摆到了新世纪教育的重要议事日程。信息技术教育已成为国家教育的重点项目。同时，我们还看到，信息技术学科的发展正引领着深化学科教学改革的新方向：信息技术与课程整合。所有这些都向我们揭示，信息时代新教育的理念将建立在信息技术学科教学发展的基础上。因此。探索信息技术学科的教育教学规律对未来教育的发展有着深远的意义．

中学英语探究性课堂教学中师生的互动

本文从分析课堂教学中师生互动的概念出发，结合当前中学英语探究性课堂教学互动中存在的问题，有针对性地提出了提高中学英语课堂互动的策略，文中指出教师应当树立正确的教育观，包括知识观和学生观，从而实现“互”；同时应善于寻找互动主体的“最近发展区”，从而实现“动”。

从情境素材中学习《维护国家利益》

本期,老师将带领同学们一起从情境素材中学习《维护国家利益》,认识国家利益、国家安全与国家发展。情境素材,可以是静态的时政新闻热点、图片、图表、漫画、案例文本段落等,也可以是情境表演、模拟活动、角色扮演等动态化的学习资源。我们可以从静态化的情境素材中提取关键字词句,联系所学知识也可以直观地感受和理解动态化的学习素材。情境素材来源于我们的社会生活,与每个人都有着密切的联系,将生活素材与学科知识相联系,你慢慢会发现,道德与法治学科其实和我们息息相关。

寒假“悦读”周体验

高尔基曾说过"书是人类进步的阶梯","书籍是青年人不可分离的生命伴侣和导师"。假如世上没有了书,人生就没有快乐可言。神秘的金字塔就不会屹立在世界的东方;中国上下五千年的历史就会与我们失之交臂,更不知什么是《物种起源》,人类是怎样产生的。整个世界将笼罩在愚昧、野蛮之中。没有了书,就像精神失去了阳光,思想无法传播,知识不能保有,语言也失去了意义……美国著名作家弗格森说"

逐梦路上,与友同行——《友谊的天空》重难点知识学法指导

同学,此刻的你已经踏上了人生的新征程。新的起点,新的开始,愿你在新的学期拥有更多精彩,收获更多的友谊!本单元的学习,是以"友谊的天空"为主题,你要从中体会与朋友交往是相互依存的关系,一方面在与同学、朋友的交往中,体验到自己是被需要的,从而获得意义感和价值感,增强自信心;另一方面认识到自己也需要他人的认可、关心和支持,从而体会到人人都需要接纳、支持和帮助。本单元的学习将帮助你在生活中学会理解他人,欣赏他人,学会与他人共同生活。

走进情境故事 体味境中之情

同学,你好!伴随着青春期的身心发育,我们的情绪发生着微妙的变化,正确对待青春期的情绪,学会接纳与调适,我们可以更好地成长。伴随着生活经验的不断扩展,我们的情感体验更加丰富。我们要体味美好情感,创造正面情感体验,传递情感正能量,逐渐学会关爱他人、关爱社会。今天,我们一起学习七年级下册第二单元《做情绪情感的主人》。

依托情景材料,探究情景学习策略

同学,你知道吗?宪法法律至上、法律面前人人平等是社会主义法治理念的首要内涵。我国是依宪治国的社会主义国家,要建设社会主义法治文化,就得加大全民普法力度。一、教材领航欢迎走进八年级下册第一单元《坚持宪法至上》的学习,在开启第一单元的学习之前,我们要对部编版《道德与法治》八年级下册教材有整体的感知,方能运筹帷幄。