PBL结合慕课在全科医师规范化培训教学中的应用效果

目的探讨PBL结合慕课在全科医师规范化培训教学中的应用效果。方法选择2018年9月—2020年1月在贵阳市某医院进行规培的60名全科规培学员为研究对象。采用随机数字表法将学员分为观察组与对照组,每组30例。对照组学员采用单一PBL教学模式;观察组学员在对照组基础上采用慕课教学模式。培训结束时,比较2组学员全科医师核心能力考核评分、规培的主观体验及全科医师自主学习能力评分。结果观察组学员问诊及病历分析能力、体检及临床技能、诊断性辅助检查能力、执业医师综合及执业医师实践评分均高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。观察组学员主观体验(教学模式认同、教学满意、知识掌握)均明显优于对照组(P<0.05)。观察组学员自我监测及调节、获取及处理信息、制定学习目标及计划、自我动机、学习信念评分均高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论PBL结合慕课在全科规培教学中的应用效果显著,可有效提高学员全科医师核心能力、自主学习能力及规培的主观体验感,值得推广应用。

红景天苷防治阿尔茨海默病作用机制的研究进展

阿尔茨海默病是最常见的老年进行性神经退行性疾病,药物治疗是阿尔茨海默病最常用的治疗手段,目前临床上只有少数药物获批。红景天苷是红景天中的主要活性成分,能够通过降低β淀粉样蛋白的神经毒性、抑制神经细胞凋亡、减轻神经细胞氧化应激和炎性损伤、延缓神经元衰老、保护线粒体功能等多种机制发挥防治阿尔茨海默病的作用。因此综述了红景天苷防治阿尔茨海默病的作用机制,为红景天苷的临床研究提供参考。