浅谈国际贸易课程在中职学校的教学方法

近年来,我国对外贸易的飞速发展,对对外经贸优秀人才的需求量大大增加.作为培养优秀职业人才的摇篮,中职院校要加强国际贸易课程的改革与创新,采取科学化与多样化的教学方法,努力提高教学质量与教学效率,为社会培养出更多优秀的对外贸易人才.本文主要探讨了中职院校国际贸易课程的教学方法,仅供参考.

多媒体课件与思想政治课教学

先简述多媒体课件辅助政治科教学的优点,在认识政治科的教学特点后,对课件制作上提出一些注意点,以及在设计过程中应遵循的原则。

任务驱动教学法在我国中职计算机教学中的应用

中职院校的学生更为强调动手实践能力,以期能在本科生研究生的就业大军中找到一条好的出路。如何更快更有效地培养中职院校学生的自主创新能力和动手操作能力,一直列在教学模式的改革日程上。任务驱动教学法的出台,无疑带来了一丝曙光。本文从任务驱动教学法的特征、优势出发,通过其在计算机教学中的实施运用,浅谈一些应用建议。

一种新的设备驱动开发模型研究

该文指出了传统的设备驱动程序开发模型存在的弊端,并介绍一种新的驱动程序开发模型SNAP(System Neutral Access Protocol)和基于该模型的驱动程序的测试过程。

将音乐剧形式引入音乐学习评价

学生音乐学习评价是音乐新课程中一项重要内容。我国音乐课传统的考核方式是期末唱一首歌加一张试卷，长期以来，大家深受“考试决定论”的影响，认为考试是评定学生学习情况的最佳手段，同进也是检验教师教学效果的最简便方法，过分注重终结性评价。其实用这种简单的方式，对学生一学期的学习情况进行考核，难免片面。因为学生的先天条件，兴趣爱好等在音乐表现上存在个性差异。有的擅长演奏，却不喜欢唱歌；有些喜爱唱歌，却不会舞蹈；一个人声带不好，学声乐就有问题，这是客观存在的。面对音乐智能的千差万别，我们不可能也不允许在课堂上培养出千人一面的学生，用同一的教学模式和评价方法对待如此不同的学生，是违背教育教学客观规律的。

情感:如何在语文教学中贯彻情感教育

随着中国教育改革的不断深入,情感教育被提到了一个前所未有的高度。苏联心理学家鲁克说过一句话"高水平的情感不是遗传下来的,而是对每个儿童加以培养的结果。如果轻视这个方面的教育,就会使整个一代全部生活中的相应的情感、道德回到原始状态中去。"鲁克的话让我们清楚地看到一个事实:人的情感与生俱来,而丰富的情感表达是一个渐进培养生成的过程,而语文教学作为情感教育的重中之重,更是应该责无旁贷的承担起这个重任。

写作:作文教学的探索与尝试

作文是语文的"半边天",学生作文水平的高低,直接影响着其语文分数的优劣。

中职计算机教学中项目教学方式的应用

因中职学校的特殊性与面向性，计算机教学采用传统大专院校的教学模式显然已无法适足。中职计算机科目的学生不仅要掌握相关专业知识，还应具有扎实的动手能力和实践基础，以快速适应社会发展和岗位需要。在此基础之上，中职学校推出项目教学方式提高学生的首创精神与自主能力就显得尤为必要。本文从项目教学的特点出发，具体探讨项目教学方式在中职计算机教学中的实施与效果，并提出改进措施。

关于中职计算机教学时效性问题的探析

时效性指的是既要顺应时势发展,又要具有实用性,这对中职计算机教学是一个极大的挑战。在计算机科学技术快速发展的形势下,提高教学时效性,不仅能适应外界市场对人才的需求,学生本身也能快速就业。本文从以能让学生学到社会当前所需的技能和知识为出发点,对教学模式和教学结构进行探析。