从小语第八册初识新教材

一、从题目的变动看编撰者的匠心 新学期翻开教材目录一看,发现老教材第八册中的《马背上的小红军》被改成《倔强的小红军》,这引起我的思索,原来是和本组课文后的基础训练中的作文题相关联。这次作文要求写一个熟悉的人。

为2l世纪育新人——试论新时期班主任的自我修养

二十一世纪已迫近,我们的教育事业和其它的 事业一样,正处于世纪之交,时代赋予我们要 培养新型人才,去适应社会主义市场经济的 需要,去迎接世纪的挑战。作为小学班主任,肩负着继 往开来、培育少年儿童全面发展的历史重任。要培育 少年儿童全面发展,首先是我们的教师特别是班主任 要全面发展,只有这样班主任才能在学生中树立良好 形象,才能在学生中形成凝聚力,才能建设好一个遵纪 守法、勤奋好学、团结健康的班集体。根据笔者的工作 实践,小学班主任应加强以下两方面的自我修养,以提 高自身素质。

诱导——打开学生思路的钥匙

在小学语文教学中,教师如能善于诱导,学生的思维就会活跃起来,回答教师的问题,往往能使教师满意,对教师讲解的课文理解也会透彻一些;反之,学生的思路就会闭塞,课堂气氛沉闷,教师干着急亦无济于事,教学效果必然受到削弱。 怎样诱导呢?有时教师想提一个问题,可是又估计到自己的学生不一定回答得上来,这时就不宜先把这个问题“抬”出来,可先进行诱导,待打开学生思路后,再把问题托出,效果较佳。

美术教育如何促进低年级学生思维、想象能力的发展

一、用新颖的组织形式和内容来激发学生对美术活动的兴趣.在平时的教学中,要根据各年级学生的特点,打破依样画葫芦的教法,常常更新教学内容,更新作画工具,使每个孩子从“要我画”变成“我要画”如:原来老师要求学生完全照老师的意思去画,学生不感兴趣,后来利用色彩效果的方法(滴画、流色,吹色,配色等)来吸引儿童,紧接着在绘画用具和绘画形式上变换花样并开展美工兴趣活动,制作各种有趣的手工作品,蛋壳玩具,纸制玩具,泥塑玩具等,用多种形式调节儿童兴趣,使他们在过程中表现自己的欲望和个性,这样,学生们才能画其所爱,写其所好,以此达到思维创作目的.

部首和偏旁的区分应引起重视

在低年级语文教学中,不重视部首和偏旁的区分,会导致学生混淆两者的区别,影响中高年级知识的掌握。这应引起我们的重视。 在1995——1996学年度贵阳市云岩区二年级第二学期语文考试试卷中;有一题是给若干个字分别先加部首组成另外一个字,再组词语。只要部首没加错,组词语学生是十拿九稳的。问题就出在加部首上。有学生在给“马”字加部首时,写成“驶”字,也有写成“驾”字的。“史”和“加”

“应该怎样读书”的感受及教学设想

选入小语第十册中的《给颜黎民的信》,是小学语文里唯一的一篇鲁迅先生的作品,值得我们注意。笔者认为把这篇课文教好了,有利于学生今后在高一级学校里更好地学习鲁迅先生的作品。