我的数学教学法

数学教学的根本指导思想是提高学生的数学素质：包括数学观念、数学意识、数学思维、数学能力及基本的数学逻辑。而素质教育的核心也就在与学生创新能力的培养。如何把数学知识与生产，生活实际结合起来，注重学生应用与创新能力的培养，是每一位数学教师必须思考的课题。

浅析数学教学中的直觉思维

在现代"课改"数学教学中思维能力已成为培养学生的三大能力之一。因此要求教师在教学中,不仅要注重学生逻辑思维能力的培养,还应该注重观察力、直觉力、想象力的培养,特别是直觉思维能力的培养。直觉思维是指对一个问题未经逐步分析,仅依据内因的感知迅速地对问题答案做出判断、猜想、设想;或者在对疑难百思不得其解之中,突然对问题有"灵感"和"顿悟",甚至对未来事物的结果有"预感""预言"等都是直觉思维。直觉思维是完全可以有意识加以训练和培养的。

Think的几种特殊用法

动词think是一个在中学英语课本中出现率较高的词,许多同学对其一些特殊用法的运用常常感到不易掌握,经常会出现一些错误。现将有关think的几种特殊用法归纳如下,以供同学们参考:

构造一元一次方程巧解题

一元一次方程是初一数学重点内容之一,同学们可以通过构造一元一次方程来解决许多问题。一元一次方程的构造主要有以下六种方法。