传媒类课程整合创新探索实践研究

在新文科建设背景下,《传播心理学》教学创新旨在改变传统课程重视理论讲述,忽视培养学生思想深度的现状。将基于潜意识测量的虚拟仿真实验(如脑电、眼动实验)与传播心理学课程整合创新,有利于重塑课程教学模式,拓展实践研究领域,丰富实验教学内容,全面提高学生的创新精神和创新能力。实践证明,虚拟仿真技术具有重要价值,是高校实验教学改革必然方向。