核心素养视域下地理课堂深度教学实施策略

在核心素养视域下,在教学中实施深度教学就显得尤为重要,鉴于此,本文以湘教版高中地理为例,从相关内容入手,分析高中地理教学过程中存在的问题,总结核心素养视域下地理课堂深度教学实施策略,希望能够在深度教学下帮助学生提升核心素养。本文主要围绕基于核心素养的地理课堂深度教学策略,首先介绍基于核心素养的深度教学的概念,然后分析提高地理课堂深度教学的有效策略。

都匀市民环境意识的调查研究

近几年,都匀市政府把旅游融于城市,大力发展旅游业。环境是开展旅游活动的重要条件,因此,都匀市环境问题的研究就越显重要。为了了解都匀市民环境意识的现状及总体水平,探讨今后环境保护宣传教育的重点和方向,笔者对都匀市民的环境意识进行了一次调查,分析研究了市民环境意识特征及影响因素,并针对存在的问题提出了相关建议。

浅析高中议论类任务驱动型作文写作指导策略

自2015年高考结束后,“任务驱动型作文”便成为作文教学研究的热点之一。其研究重心-“议论类任务驱动型作文”,与传统材料作文中的议论文写作相比,特色在“任务驱动”:任务的加入,使整个议论文的写作语境更加明确,也更加鼓励学生在写作中真实而理性地与语境中的读者展开对话;任务的多样,在一定程度上促进学生多方面的学习知识以实现表达所需,同时也丰富了议论文写作的成果呈现方式。但议论类任务驱动型作文的特点在日常训练中未得到合理的关注与落实,因此,议论类任务驱动型的作文训练还需进一步加强讨论研究和践行。

浅谈学生创新意识和实践能力的培养

创新是小学生潜在具有的一种朦胧意识．是人类社会发展与进步的永恒主题．也是素质教育的必然要求。课堂教学是学校教育的主渠道，应着力培养学生的创新意识和实践能力。那么教师如何发挥“主渠道”作用，培养学生的创新意识和实践能力呢？下面结合本人教学实践谈儿点体会：

核心素养下的高中历史教学策略

历史作为一门人文学科,主要讲述的是各个国家各个阶段的历史演进。历史核心素养指的是历史基础知识与历史思维,就是要求学生从历史材料中获取相关的信息,用科学化的历史思维以及多元化的历史史观来进行深度分析,能够结合当时历史事件的背景,总结出历史事件的起因影响和相关性质,运用文明史观来看待历史事件。历史的学习是一个长期的过程,需要耐心。

疫情防控期间农村中小学在线教育存在的问题及对策——以贵安新区“人人通空间”为例

2020年初,为防控新型冠状病毒肺炎疫情,教育部倡议中小学延期开学,“停课不停学”,利用网络平台开展在线教学。在线教育成为全社会关注的焦点话题,在对来自贵安新区农村中小学的“停课不停学”教学案例进行系统分析后,总结出了以贵州省“空中黔课”、贵安新区“人人通空间”为主体,以教师个性化使用“直播”工具为辅的教学模式存在的问题,这些问题包括在线教学存在对“互联网+教育”认识错位、条件保障仍需持续优化、政策机制有待不断完善等亟待解决的问题,并据此提出推动农村中小学在线教学方式的对策建议。

高中语文课堂教学中分层教学的研究

高中是学生在学习过程中最重要的转折点,在高中教学中语文占比较高,所以展开分层教学势在必行。高中学生由于正处于青春期,身心发展并不同步,导致学生所在的基础层级并不相同,并且因为学生的接受能力,学习能力等差异,导致就是如果在课堂教学中还是用传统教学模式,学生只能够通过教师所讲授的知识机械性的记忆,会出现课堂教学效率不高,学习成绩下降等情况。所以教师在日常教学中应当对学生进行分层教学,对不同层级的学生使用不同的教学方法,制定不同的教学目标。使学生可在力所能及的范围内快速达到预期目标,增强学生自主学习能力,提高学生学习信心,从而整体提高学生学习成绩。

高中历史课堂中主题渐进式教学的运用分析

随着教育改革的不断深入化,高中教学也正在发生着日新月异的根本性的变革。高中的历史研究方向和初中的有很大的不同,更加侧重于的是对于学生自主学习能力和实践探索精神,创新力的开发。因此,每一位同学在对教材内容进行学习的时候,都应该从探究性活动展开学习,从而不断的加强历史学习素养的提高。本篇文章将会深入的探讨主题渐进式教学模式在高中历史教学中的策略和应用,并为推动高中历史进程的发展提供更加具有积极的作用。

初中体育教育中如何提升教学水平

学生只有拥有了健康的身体,才能更好地学习。中学阶段的学生,身体的各部分机能都还处于发育的过程中,面对未来激烈的社会竞争,学生要想获得更好的发展,就必须要有健康的身体。且中学生是中国特色社会主义建设的接班人,没有了强健的体魄,就无法承担起建设祖国的重任。本文就对提升初中体育教学水平的策略进行了研究,希望能有效提升中学体育教学的质量。

初中体育教学中的问题与对策

素质教育背景下,学生综合素质的提高得到了越来越多的重视,因此体育教学也逐渐受到了更加广泛的关注,其对学生的综合发展起到了重要的作用。初中阶段是学生综合素质培养的关键时期,因此教师必须要提高对初中体育教学的重视程度,及时发现并改正目前初中体育教学中存在的问题,使其能够朝着更加良好的方向发展,这样学生的体育参与积极性也会不断提高,而初中体育教学的意义也会发挥出来,进而为学生的综合发展提供更加有利的帮助。基于此,本文主要阐述了初中体育教学中的问题与对策,希望能够为接下来的教学工作提供一定的帮助。

创生视角下高中英语有效写作教学策略的探索

一直以来,因为受到传统应试教育理念的影响,很多高中英语教师在进行写作教学时采用的都是填鸭满灌式的教学方法,学生只能被动的接受和学习知识,这种情况对他们的学习兴趣造成极大的打击,很多学生甚至因此对英语知识学习产生比较大的逆反心理。

尊重学生那片自由的天空

2013年10月6日,我在贵阳市花溪第六中学（小学部）六年级上了一节《蔬菜知识面面观》为本学期学生小课题研究的开题课的公开课.我本着指导学生形成从自己周边生活中主动地发现问题并独立地解决问题的态度和能力.我确定了活动主题：《蔬菜知识面面观》的综合研究学习.希望能将学生的综合实践能力与语文的学习能力有效的整合.

多媒体技术在高中美术教学中的应用管窥

多媒体作为信息时代下的新兴教育产物,在我国教育事业发展过程中贡献了巨大力量。如今,多媒体设备已经在全国的大中小院校中普及,教师对多媒体教学的追求也应该至臻至善。本文将站在高中美术教学的角度,谈一谈多媒体技术的应用。

高中美术鉴赏教学中的德育渗透探讨

高中美术鉴赏作为课时教学内容的重要组成部分,同时是有效的学科教学方法之一。美术鉴赏教学立足美术作品,给学生带来深刻的审美体验,对学生的审美素养发展有积极意义.在审美教学指导中渗透德育目标,是全面优化学科教学效果的路径,体现了现代美术教育改革的成果。本文尝试分析高中美术鉴赏教学中德育目标的渗透方法,旨在全面优化美术课程指导效果。