以“爱”立校 用情育人——观山湖区世纪城小学办学实践

以“爱”立校,用情育人是反映学校特色办学之根与魂。其要求学校应秉持“以爱育爱”的教育思想和“健康成长、快乐学习”的办学理念,努力打造热爱生活、热爱教育、积极向上的教师队伍,培养懂爱、肯爱和会爱的学生,将“爱”的教育作为学生发展的核心素养和学校“立德树人”核心目标,努力创办人民满意的优质学校。

民间美术在小学美术教育中的功能探讨

本文对民间美术的功能及其优势进行了分析,并对将其引入小学美术教育中的意义进行了讨论。对如何在小学美术课堂中高效的进行民间美术的教学进行了研究和探讨,并提出了几点对策和建议,希望能够为小学美术教育工作的开展提供一些参考。

平行下的教育观

常规教学下，教师以相对较高的位置进行正常教学，输出成为主要教学手段。而学生总以得到与存储作为重要的接收途径，即使师生课堂对话层次、内容丰富，清晰，教师的教学紧锣密鼓，但是效果上却总是差强人意。于是，我反观课堂，发现其中必然存在蹊跷，但未有斩获，竟不知在一次行走中意外收获了点拨与启示。

一条射水鱼的故事

大家好,我是一条射水鱼。我体长约20厘米左右,形近似于卵形,头平吻尖,身体侧扁。眼睛大是我的基本特征。我以动物性鱼饵即昆虫为食,尤其是生活在水以外的。因为我们射水鱼有一个特殊的本领,能让我们吃上新鲜的昆虫,那就是"射击"。我的眼能看到水面上的事物,一旦有猎物出现,我就偷偷游到它的下方,瞄准之后,从嘴里快速射出一股高高的水柱,命中猎物,让它落入水中,我便可以美美地饱餐一顿。

小学数学课堂渗透数学文化的价值与策略分析

在教育教学领域,数学属于重要课程,能够体现人类的思想与逻辑,也伴随着人类的文明发展历程,能够在一定程度上提高民族素质,贯彻教育方针。因此,小学数学教师在开展教学活动的过程中,应积极向学生渗透数学文化教育,让学生认识到数学学习的重要性,激发学生学习兴趣,提升学生学习效率。本文主要分析小学数学课堂渗透数学文化的价值与策略。

提高小学生英语口语能力的策略

语言是人类最重要的交际工具,英语学习的最终目的是让学生能把英语当作口语交际的工具。小学英语的教学目的是激发学生学习英语的兴趣,培养学生学习英语的积极态度,具有一定的语感和良好的语音语调、书写基础,使学生初步具有用英语沟通和交流的能力。由此可见,培养学生的语言运用能力尤为重要我国小学生的英语口语交际能力普遍较弱,所以提高口语能力成了小学英语教学中一个主要的问题。下面结合笔者个人教学的一些经验,浅谈一下有效提高学生口语表达能力的策略。

让学生在快乐中学习英语

随着时代的发展,社会生活的信息化和经济的全球化更加突显英语的重要地位,在人们的日常生活中,英语已逐渐成为最广泛使用的语言,在《英语课程标准》中指出:基础阶段英语课程的任务是,激发和培养学生学习英语的兴趣。我们一定要营造一个愉快的氛围,让孩子们在快乐中学习英语,体会说英语的快乐。

山行

本期我们请来的李玛英老师是北京市骨干教师、中学高级教师。李老师有二十多年的作文教学经验，她倡导“生活是作文之根，语言是作文之源”的理念。积累生活材料时，李老师注意激发学生观察生活的兴趣，教给学生分类积累、多角度积累的方法，养成观察、记录、描写生活的习惯；在语言材料上，李老师要求学生从内容、主题、表达方法三方面积累、分享、评点、运用经典语段。

运用互动式教学模式 建构魅力美术课堂

互动教学走进美术课堂,是新课改的需要。运用互动式教学模式,课堂以学生为中心,充分发挥学生的主体作用,教师采用多种形式,穿插有趣的互动环节,让教师的教与学生的学产生共振,引起学生共鸣,使美术课因互动而魅力无穷,课堂效果因互动而得以提升,活力四射,从而提高美术课的教学质量。