高职音乐表演专业钢琴基础集体课程探索与改革——以贵阳幼儿师范高等专科学校为例

高职音乐表演专业钢琴基础课普遍为钢琴集体课教学,学生钢琴基础薄弱,不利于学生在之后的学习、社会实践和工作发展。本文通过分析现状,采取措施,探索高职音乐表演专业钢琴基础课的改革与创新,以期对当前高职院校音乐表演专业钢琴集体课教学起到一定的借鉴作用。

高职院校音乐专业钢琴即兴伴奏课教学模式改革探索——以贵阳幼儿师范高等专科学校音乐教育专业为例

作为现代职业院校音乐专业重要的一门课程,钢琴即兴伴奏课具有较高的实践性和理论性,在各大职业院校音乐专业均有不同程度的体现。目前,钢琴即兴伴奏水平已成为权衡现代音乐教育工作者职业素养的重要指标之一。本次研究将着重对高职音乐教育钢琴即兴伴奏教学模式改革的探索进行深入分析,为高职钢琴即兴伴奏教学提供参考与借鉴。

提升综合类院校音乐专业学生钢琴方向课教学质量的探索——以贵阳幼儿师范高等专科学校为例

综合类院校音乐专业学生的钢琴方向课程是一门提升学生钢琴能力相对快速、直观,且实操性非常强的课程,线上教学的效果远不及线下教学。受疫情影响,教师不得不进行长时间线上教学。而如何提升线上教学质量,是值得思考的问题。基于此,本文以贵阳幼儿师范高等专科学校音乐专业学生为例进行分析,旨在探讨疫情下如何提升钢琴线上课程的教学质量。

高职院校自主招生政策评析——以贵阳幼儿师范高等专科学校为例

随着国家对职业教育的相关政策的不断完善,高职院校的自主招生改革也取得了显著的成效。以近三年贵阳幼儿师范高等专科学校自主招生工作为例,对我国高职院校自主招生政策进行评析。

“三教”改革背景下高职学前教育专业美术课程改革实践初探——以贵阳幼儿师范高等专科学校为例

该文对当前高职学前教育专业美术课程中教师、教材、教法面临的问题进行梳理和分析,结合国家对职业教育"三教"改革的最新要求,探索高职院校学前教育专业美术课程的改革实施方案。从高职学前教育美术教学活动入手建设教学资源共享体系,是高职教育教学创新的一次重要探索。

传统文化视阈下的大学生感恩教育——以贵阳幼儿师范高等专科学校为例

由于高专院校学生的特殊性,感恩教育需要采用具有指向性与针对性的教育方式。因此,通过对传统文化中感恩教育价值的梳理,抽样我校学前教育专业学生展开感恩现状问卷调查,借助澄清感恩对象、感恩动力、感恩延续、感恩途径、感恩教育需求五个维度,提出适用于高专院校学生感恩教育的有效路径,为思想政治教育提供新的参考。

“全实践”理念下高职院校特殊教育专业人才培养模式探究——以贵阳幼儿师范高等专科学校为例

目前,国家大力发展特殊教育,要求不断提升特殊教育专业人才质量。高职高专院校作为特殊教育专业人才职前培养基地,需要构建以实践为主体的人才培养模式。本文基于'全实践'理念,从人才培养目标、课程结构、课程内容三个方面展开思考,结合市场需求对学生专业发展的客观要求,希望能够实现特殊教育人才培养的多元化。

从课程与学生发展的矛盾浅谈课程建设与教学改革——以贵阳幼儿师范高等专科学校学前教育专业“幼儿园班级管理”课程为例

学生发展是课程建设与实施的出发点和落脚点,并且是一个动态质变的过程,决定着课程需要不断根据学生发展水平和需要进行反思和改革。更深一步来看,课程与学生发展之间的矛盾是课程实施过程中的主要矛盾,也是课程本质上不可避免的构成部分。本文以贵州贵阳幼儿师范高等专科学校"幼儿园班级管理"课程为例,从该课程与学生发展的矛盾中发现问题,深入思考,提出值得进一步研究的理论起点。

高校助推学前融合教育发展的实践模式——以贵阳幼儿师范高等专科学校附属幼儿园为例

随着融合教育的兴起,国内掀起了介绍与研究融合教育的热潮。经过多年的探索和发展,融合教育的入学率已经取得很大的成功,但是融合教育的质量问题却逐渐浮出水面。如何提升融合教育的质量,促进特殊儿童的有效发展,成为当今融合教育面临的一个热点话题。该研究以贵阳幼儿师范高等专科托幼融合儿童园为例,介绍一种依托高校资源的多元融合协同办学模式。

高职院校学前儿童游戏课程“理实结合”的探索与思考——以贵阳幼儿师范高等专科学校学前教育专业为例

学前儿童游戏是高职院校学前教育专业的核心课程,该课程采取理论讲授与实训相结合的形式,实现"理实结合",使理论有效指导实践,实践检验理论,加深学生对理论知识的理解与掌握,积累实践经验,成长为专业型人才。

如何提升《思想道德修养与法律基础》课堂教学有效性——以贵阳幼儿师范高等专科学校为例

《思想道德修养与法律基础课程》是高校思想政治理论课程中一门重要的公共基础课程,对于学生树立正确的世界观、人生观、价值观、道德观、爱情观以及法律观具有十分重要的作用和意义。但在实际教学过程中,课程内容以理论传授为主,缺乏实践活动,且多采用传统的思政理论课教学方式进行师生间有效互动。本文结合贵阳幼儿师范高等专科学校学生的特点,从教材的运用、实践教学的任务分配、期末考核等方面进行教学改革,以提升课堂教学的有效性。

新时代体育教育专业大学生红色基因培养研究——贵阳幼儿师范高等专科学校为例

中华民族历史悠久文化底蕴深厚,红色基因在新中国取得革命胜利和现代化建设过程中起到至关重要的作用,发扬红色文化、培养红色基因是新时代大学生的责任,红色基因具有拼搏、坚毅、团结、吃苦耐劳的精神,作为新时代大学生尤其要培养红色基因精神,培养拼搏、团结的优良品质正是体育教育专业体育精神的精髓。当前大学生对红色基因的内涵缺乏了解和红色基因带动作用不明显、教师红色文化素养不够等问题,针对存在的问题提出对策和建议。

高职生在不同英语焦虑程度下的学习策略差异性的实证研究——以贵阳幼儿师范高等专科学校为例

该研究探讨与研究学生英语焦虑与英语学习策略的现况、分析不同英语焦虑程度下学习策略使用程度的差异性。该研究采用问卷调查方式,以贵阳幼儿师范高等专科学校学生为研究样本,共回收有效问卷480份。研究工具包括“英语焦虑量表”与“英语学习策略量表”。根据资料分析的结果,该研究主要结论如下:(1)学生英语焦虑现况属于中下程度。(2)学生英语学习策略使用属于中下程度。(3)高焦虑组与低焦虑组学生在记忆策略、认知策略、补偿策略、后设认知策略、情感策略、社会策略、整体英语学习策略使用程度上存在显著差异。最后,依据研究发现提出教学建议,以供教育工作者参考。

PDCA循环在高职院校学生课外阅读评价中的应用探究——以贵阳幼儿师范高等专科学校为例

本文以贵阳幼高专为例,通过对高职院校学生课外阅读现状的调查,还原阅读过程形态,把握高职学生阅读需求;运用PDCA循环的方法进行高职学生课外阅读教育的过程管理尝试,并探索其在阅读评价中的应用价值,以促进课外阅读评价的科学性和有效性。

控制策略视角下高职生自我效能感的实证研究——以贵阳幼儿师范高等专科学校为例

选取586名贵阳幼儿师范高等专科学校高职生为被试,采用CSS控制策略量表和一般自我效能感量表探讨被试控制策略使用倾向的基本状况。研究结果显示:高职生最常使用的策略是选择性初级控制策略,其次是选择性次级控制策略和补偿性初级控制策略,最不常使用的是补偿性次级控制策略,以及控制策略与一般自我效能感存在显著相关等。

多元化视角下数学文化课程教学对策研究——以贵阳幼儿师范高等专科学校为例

《数学文化》课程在专科师范院校的开展,是专科师范院校在数学课程改革方面的探索和尝试。《数学文化》课程的开展不仅是专科师范院校在数学教学模式上的一种创新,同时也能帮助学生更好地了解数学这门学科,尤其是对师范类学生而言,能够从根本上提高学生的数学认知度。本文以贵阳幼儿师范高等专科学校为例,分析了该校在数学文化教学方面存在的问题,并从多元化视角出发对该课程的教学模式提出了一些可行性的建议。

关于高职语文教学中审美教育的反思——以贵阳幼儿师范高等专科学校为例

本文拟从当下高职语文课堂教学出发，在“大语文”观的关照下，将语文教学回归到对美的追求之中，将语文教育回归到培养文雅而淳乓的“成人”教育之中，以此探寻高职语文教学活动中的审美教育途径。

高职生阅读现状及对策研究——以贵阳幼儿师范高等专科学校为例

本研究通过对贵阳幼儿师范高等专科学校数百名学生阅读现状进行抽样调查,分析学生课外阅读现状、存在的问题及原因,从国家层面、学校层面及图书馆角度探索幼专生阅读习惯培养的方法及途径。

高职生阅读习惯的培养研究——以贵阳幼儿师范高等专科学校为例

本研究通过对数百名学生阅读现状进行抽样调查,系统分析当前高职生阅读习惯的主要特征及规律,探讨影响高职生阅读的原因,提出有针对性的对策,使高校图书更有针对性地开展深层次、个性化、全方位的导读服务,促进学生阅读习惯的培养。

高职院校图书馆特色化建设初探——以贵阳幼儿师范高等专科学校图书馆为例

以贵阳幼儿师范高等专科学校图书馆为例,通过从馆藏、服务、空间、教学方面进行实践,对高职院校图书馆特色化建设的思路进行初探。