高职院校零起点老挝国际学生汉语教学难点与对策研究——以贵阳幼高专为例

笔者在结合自身教学实际的基础上,提出了从独体字入手教授汉字的观点。从独体字入手,一来有助于减轻老挝国际学生识记汉字的负担,同时帮助他们从原来的一维文字思维向二维文字思维转变;二来有助于老挝国际学生学会观察汉字的细微差别,不至于像以前那样"依样画葫芦",闹出"画虎不成反类犬"的笑话。

元代乌江流域农业经济经略

元朝时期的土司制度巩固和加强了中央王朝对乌江流域的政治统治,促进了各民族之间的交互通融。同时,通过屯田制度、减轻赋税、兴修水利、改善交通等举措,使乌江流域的农业得到了恢复,促进了该地区土地结构和农业生产的变化和发展。

基于难美性项群背景下健身气功训练方法研究

为了丰富健身气功训练方法,运用文献资料、实地观察、逻辑分析等研究方法,对难美性项群背景下健身气功训练方法进行研究。分析出难美性项群训练体系中健身气功训练的特征,剖析难美性项群背景下健身气功技术性与体能性的训练方法。得出专项训练方法混淆、专项教师技术薄弱、专项培训机会较少的结论,提出了增强训练方法归属,增进教师技法水平,增加培训机会次数的建议。

乌江流域民族生境与农业空间分异

在历史上,乌江流域为流放者、移民以及流浪者的聚集之地,民族众多,生境不同。由于乌江流域地貌、气候、水利、土壤等不同自然条件以及各民族的人文因素的共同作用,形成了苗族、瑶族和仡佬族的山区型农业经济,布衣族和侗族以稻作为主的农业经济,彝族、白族以农牧为生的农牧经济,使得乌江流域历来以生物资源开发产业为主的农村经济水平呈现高低梯度倾斜,区域发展极不平衡。

“乐童计划”中体育项目进校园策略优化研究

为贯彻落实党的十九大精神、坚持以人民为中心理念、坚持在发展中保障和改善民生工作要求,遵循“以童为本”的育人理念,2019年春季学期,贵阳市教育局分别在云岩区、南明区、观山湖区共选择15所学校开展“乐童计划”升级版试点工作,结合学生的兴趣爱好,在学校开设了28门课外课程,课程内容涵盖了传统文化、体育、艺术和教育科技等多个领域。通过访谈与实地调研,对体育项目导入课后托管服务存在的问题进行研究,提出政府通过向社会体育组织(企业、俱乐部)购买服务、建立活动评价机制、家庭自愿分担一定费用等方式,合力促进体育项目进校园,丰富"乐童计划”的实施内容,实现多方共赢。