“1+X”证书制度下“岗课赛证融通”的英语教学改革实践探究——以贵阳康养职业大学为例

国家职业教育改革实施方案实施以来对于教学改革提出了更高的要求,各职业院校亟须改进教学模式以适应新形势下教学工作的开展。“1+X”证书制度背景下的“岗课赛证融通”将推进教学体制改革,特别是在新时代背景下,英语教学改革将为复合型人才培养提供新的契机。

医学高职院校通识与专业课程结合教学模式调查与分析--以贵阳康养职业大学高职临床医学专业为例

近年来,国家对职业教育更加重视,投入不断加大,高职教育依托良好的政策环境,迎来了空前的发展机遇。本文以贵阳护理职业学院临床医学专业为研究案例,总结医学高职院校通识课程与专业课程结合的教学模式的经验,并通过对2017-2019级贵阳护理职业学院临床医学专业学生的问卷调查,从对通识与专业课程的认识、课程评价等方面,分析其在实践过程中存在的问题,根据调查结果,提出优化临床医学高职学生通识与专业课程结合教学模式的策略思考。

贵阳康养职业大学:高质量党建贯穿立德树人全过程

贵阳康养职业大学着力强化政治建设、着力落实立德树人、着力推动本科办学、着力落实党建责任,党建引领职业教育高质量发展,以优异的成绩迎接党的二十大胜利召开。省第十三次党代会报告强调,要毫不动摇加强党的建设,以高质量党建引领高质量发展。加强党对职业教育工作的全面领导,是办好职业教育的根本保证。

疫情防控形势下大学生就业指导服务工作的困境和提升路径研究——以贵阳康养职业大学医学检验技术专业为例

高校大学生的就业环境关系到每一名毕业生的切身利益与社会的安定和谐。近两年,受新冠疫情的影响,大学生就业形势十分严峻。本文阐述分析高校就业指导服务工作中普遍存在的对就业指导服务工作认识不足、就业指导服务工作流于表面和形式、提供大学生就业指导服务的团队能力薄弱等问题,探讨通过挖掘就业指导服务工作的内涵、转换就业指导服务工作的思维角度、加大就业指导服务团队的建设力度等,改进就业指导服务工作。

形成性评价在高等职业院校英语教学中的实施

本文旨在探索形成性评价在高等职业院校英语教学中的应用及其效果。形成性评价是一种基于教学目标和学习过程的评价方式,通过及时的反馈和调整,促进教学质量和学习效率的提升。本文运用赫里蒂奇提出的形成性评价实施过程作为理论框架,分析了在英语课堂教学中和课堂外实施形成性评价的具体策略和步骤,以及采用多样化的评价方式的优势和必要性。本文认为,形成性评价能够激发高职院校英语教师的教学创新,优化人才培养模式,培养学生的英语实际应用能力和自主学习能力,提高学生的英语综合素养。

如何化解康养产业融资难题

康养产业融资现状现阶段,康养产业融资存在诸多问题,如融资途径较为单一、主体薄弱等。受到资金制约、产业特殊性的影响,康养项目实现长远发展面临挑战,存在较高的资金链断裂风险。供需错位融资回报率较低相关调查显示,我国每年提供给老年人的康养产品产值有几千亿元,但是这些产品仅仅能够满足不到两成的老年人需要。很多金融资本在投资康养项目时,对旅游类、养老类、居住类的项目额外关注。

眼视光技术职业本科学生的专业认知调查分析

我国眼视光教育起步晚,1988年才开始有眼视光高等教育,但近年来发展迅速,目前眼视光的职业教育类型有中职眼视光与配镜专业、高职眼视光类专业群、职业本科眼视光技术专业。贵阳康养职业大学眼视光技术学院(以下简称“学院”)眼视光技术专业职业本科于2023年开始招生,是首个职业本科专业,目前尚在探索发展阶段。

停止“恋爱脑” 寻找独立自我——基于自我效能感视角下大学生恋爱心理健康教育工作案例

以学生小李的恋爱心理问题为案例,分析了其心理问题的成因,并从自我效能感视角出发,采取安抚、倾听、 引导自我思考、树立正确恋爱观、合理管理情绪等措施进行干预。结果表明,通过多方面的引导和支持,小李同学的心 理状态得到改善,确立了正确的人生方向。文章提出了开设情感教育课程、结合家庭教育、强化社会支持、加强师生沟通、 提升辅导员心理疏导能力等启示与思考,以期为大学生恋爱心理健康教育工作提供借鉴。

老年社会工作课程教学模式探讨——以智慧健康养老管理专业为例

老年社会工作课程是智慧健康养老管理专业的专业拓展课程,而我国目前老年社会工作课程的教学存在着 理论与实践未能有效融合的问题。为提高该课程的教学质量,培养高素质复合型养老管理人才,本文将探讨适合智慧健 康养老管理专业特点的老年社会工作课程教学模式,以提升教学质量与学生综合实践能力。

社会学视角下职业本科教育的人才培养路径探析

职业本科教育作为高等教育体系的重要组成部分,承担着为社会输送高素质技术技能人才的重要使命。社会学是一门研究社会行为与人类群体的学科,它关注社会结构、社会关系和社会分层,强调教育与社会之间的相互作用,为职业本科教育人才培养提供了丰富的理论支撑。本文将从社会学的视角出发,探讨职业本科教育人才培养的路径,以期为我国职业本科教育的改革与发展提供理论支持和实践指导。

职业本科院校青年教师教学能力提升对策研究

高等职业本科院校自设立以来,将培养基础理论扎实的高素质技术应用型和职业技能型高级专门人才作为教学目标。青年教师是发展高质量高等职业本科教育体系的重要力量,全面增强青年教师教学能力和水平,是高等职业本科教育打造高素质、高水平教师团队需高度重视的工作。

贵阳市典型茶园种植土壤和茶叶的重金属含量特征

为了解贵阳市典型茶园土壤和茶叶中重金属元素含量的分布特征,掌握该区域茶园土壤中重金属污染现状以及茶叶中重金属元素的富集程度,并明确关键污染因子,促进茶园科学管理以实现绿色可持续发展。分别采集贵阳市乌当、开阳、清镇和花溪茶园土壤和对应的茶叶样品,采用电感耦合等离子体(ICP)和原子荧光光度计(AFS)分别测定土壤和茶叶样品中的铅(Pb)、镉(Cd)、汞(Hg)、砷(As)、铜(Cu)、镍(Ni)、锌(Zn)和铬(Cr)共8种主要重金属元素的含量;分别使用地积累指数(Igeo)、潜在生态风险指数(RI)评价单元素污染、多元素综合生态风险,再用生物富集系数(BCF)、单项污染指数(Pi)对茶叶重金属的生物富集水平、受污染程度进行分析。土壤中Cd、Hg的平均含量超出有机茶园土壤的限值标准,茶叶中的Ni、Cr含量分别超出食品安全污染物限量、茶叶的限量标准。Hg在4个茶园、Cd在清镇和乌当茶园及Cu在花溪茶园土壤中的Igeo>0,且Hg>Cd,其余元素的Igeo普遍<0;不同茶园多种重金属元素的RI排序为清镇>开阳>花溪>乌当,对应的中度生态风险率依次为83.3%、50.0%、33.3%、16.7%。茶叶中不同重金属元素的BCF为0.04~1.90,仅Cd的BCF>1,且BCF的排序为乌当(2.10)>花溪(2.04)>开阳(1.75)>清镇(1.70)。同时,茶叶中仅Cd、Hg的Pi>1,且Hg的Pi>Cd的Pi;各地茶叶受到Hg污染的排序为开阳>花溪>乌当>清镇,受到Cd污染的程度排序为乌当>花溪>开阳>清镇。贵阳茶园土壤、茶叶主要受到Hg、Cd污染,以轻微污染为主且表现为Hg>Cd,而Pb、As、Cu、Ni、Zn、Cr相对安全。相对的,清镇茶园土壤、茶叶受到的重金属污染程度要高于其他茶园,乌当茶园受到的污染程度最低。

贵州省森林康养资源空间分布特征及影响因素分析

以贵州省内“中国森林康养基地”“贵州省森林康养基地”和“中国森林氧吧”“贵州省森林氧吧”共计103处为研究对象,运用最邻近点指数、地理集中指数、核密度分析等分析贵州省103处森林康养基地及氧吧的空间分布特征,运用叠加分析、相关分析和拟合分析探究影响其空间布局的自然及社会人文因素。结果表明:整体上,贵州省森林康养资源空间分布呈凝聚型;市域尺度上,森林康养资源空间分布差异大,贵阳市、黔南州和毕节市为随机型,黔东南州、安顺市、六盘水市、黔西南州和铜仁市为均匀型,遵义市为凝聚型;贵州省森林康养资源呈现“整体分散、多核聚集”的分布特征;社会经济因素(距中心城市距离、人口和经济发展水平)是影响贵州省森林康养资源空间分布的主要因素。研究结果可为贵州省森林康养资源的空间布局优化和森林康养产业发展提供参考。

贵州省非职业接触汞健康人群血和尿汞水平及其参考值范围

目的探讨贵州省非职业接触汞(Hg)人群血和尿Hg水平及其参考值范围。方法选取非职业接触Hg健康体检者1080人为研究对象,将备检人群根据性别、年龄段及居住地区分组;采集体检日空腹静脉全血及1次性随机中段尿,采用原子荧光光谱法测定血Hg水平,采用碱性氯化亚锡还原-冷原子吸收法检测尿Hg水平、并用肌酐进行尿Hg校准,采用百分位数法建立血和尿Hg的参考值范围。结果贵州地区非职业接触Hg健康人群血Hg、尿Hg的参考值范围为0.08~10.79μg/L和0.06~3.47μg/gCr;男性非职业接触Hg健康人群血Hg高于女性(P<0.05),21~30岁组非职业接触Hg健康人群血Hg水平高于其他年龄组(P<0.05);毕节地区非职业接触Hg健康人群血Hg高于其他地区(P<0.05),41~50岁组非职业接触Hg健康人群尿Hg高于其他年龄组(P<0.05);黔东南地区非职业接触Hg健康人群尿Hg高于其他地区(P<0.05)。结论初步建立了贵州地区非职业接触Hg健康人群血Hg、尿Hg的参考值范围。

职业本科院校“线上+线下”混合式教学实践研究

在“互联网+”的时代背景下,职业本科院校为切实提高教学效果,就必须紧跟国家职业教育发展规划要求,将传统课堂教学和先进信息化教学手段有机结合。本文从尊重职业本科学生在学习特点和学习能力上的差异出发,探讨了教学改革探索新趋势,主张结合新时代新阶段的职业教学特点,发挥“线上”教学和“线下”教学的优势,开展教学改革。主张通过教学实践探索混合式教学有效路径,并及时总结实践经验教训,多措并举保障混合式教学实效,达到提高培养高素质人才的目标。

贵阳市观山湖区餐饮行业现制果蔬汁饮品微生物污染状况分析

为了解餐饮行业现制果蔬汁卫生状况,选取贵阳市观山湖区10家餐饮企业,抽样共20批次现制果蔬汁饮品依据GB 4789系列食品安全国家标准进行菌落总数、大肠菌群、金黄色葡萄球菌、志贺氏菌、沙门氏菌、霉菌及酵母菌计数项目检测。结果表明,参考国家标准、行业标准和地方标准判定,菌落总数合格率为35%,大肠菌群合格率为45%,霉菌及酵母菌合格率100%,未检出致病菌。

用典型工作任务分析法构建职业本科的眼视光课程体系

眼视光技术专业职业本科目前处于起步探索阶段,职业本科专业人才的培养和课程体系存在不足。运用BAG分析法分析了职业本科眼视光技术专业课程体系,构建了新的专业课程和系统,对比了高职课程体系,并总结和展望了未来职业本科眼视光专业课程体系的构建。

贵阳高职院校国际化办学优化路径研究——以实施“千人海外留学计划”项目为例

文章综合运用文献回顾法、现场调研法、问卷法以及深度访谈法,以贵阳市本科高校开展贵州省教育厅“千人海外留学计划”项目为例,探索职业本科高校提升国际化办学能力的路径。在本研究中,第一阶段通过7个维度的测试来体现曾经参加过“千人海外留学计划”的学生的适应性变化,其中人际关系适应性、学习适应性、自我适应、社会适应这四个维度在留学前后学生的适应性表现上有明显增强。第二阶段对41位学生进行深度访谈,梳理学生在留学期间所面临的困难和挑战。第三阶段,根据193位学生的问卷数据,分析当下贵州省职业本科实施“千人海外留学计划”遇到的困难并提出优化路径。最后,研究基于“千人海外留学计划”实施的实际情况,对高职院校国际化办学优化路径进行思考,为未来高职院校国际化办学发展提出建议。

本科层次职业教育人才培养目标探究

目前,我国对于本科层次职业教育培养高层次技术技能型人才的具体标准以及应具备哪些能力,尚未形成统一的标准,仍然处于探索阶段。本文通过探讨本科层次职业教育人才培养目标的特点,结合国内外已有的理论基础和经验做法,提出本科层次职业教育培养的人才应具备“专业能力+基本的核心能力”,并建议通过弥补本科层次教育理论与实践的短板、深化校企合作等途径来实现这一培养目标。

基于职业素质培养的市场营销专业实践教学体系研究

高校教师以培养职业素质为基础探究市场营销专业实践教学体系革新策略,既有利于培养出更多高素质、复合型、创新型人才,又对实践教学改革,提升教学质效大有裨益。本文通过案例分析,明确了市场营销专业实践教学体系优化的重要意义,并在此基础上提出有效的优化策略,以期能为教师丰富实践教学内容,构建立体化、全面性的市场营销实践体系,促进学生个人能力和专业素养全面提升提供参考和借鉴。