贵州省贵阳市教育科学研究所与息烽县教育局开展教育教学质量监测交流活动

近日，贵州省贵阳市息烽县教育局党委书记、局长陈显贵一行12人来到贵阳市教育科学研究所开展教育教学质量监测交流活动。

高中教育教学质量监控与评价的实践研究——以贵阳市高中教育教学质量监控评价体系的建立为例

笔者以哲学、教育学、心理学理论为依据,以教育测量和统计技术为手段,运用数据分析和质性分析等多元研究策略和方法,对贵阳市高中教育教学的学校管理过程、课堂教学实施过程、教师教学水平的呈现和学生的学业成绩等方面进行过程性监控与评价,建立了有助于贵阳市高中教育发展的过程性质量监控评价体系。

整体外语教育理念下贵州省英语中考测试目标研究

结合相关语言测试及心理测量学理论对贵州省2015-2018年各市(自治州)的28套英语中考试题进行考察,研究发现,试题从整体上体现了国家对初中毕业生的英语能力要求,关注学生核心素养,但“知识-技能”取向明显,地区差异较大,不能完全对学生的核心素养进行彻底有效的“国标”检验,信、效度有待进一步提高。该文指出,中考英语测试应与“整体外语教育理念”动态对接,努力实现测评的“苹果”目标(APPLE targets)。

信息化助力中考体育改革--贵阳市中考体育考试及健康管理大数据平台的研究与实践

为了应对我国中考体育改革大趋势,贵阳市教育局积极响应社会需求和教育政策,通过建设和应用贵阳市中考体育考试及健康管理大数据平台,优化了中考体育考试管理流程,在贵阳市中考体育改革实践中取得了良好效果。平台拥有较好的安全性和可维护性,为解决大规模发挥体育育人功能之难题给出了技术探索方案,具有一定的推广价值。

贵阳市中小学教师职业倦怠现状调查及对策研究

通过对贵阳市中小学1148名教师开展职业认同度各方面的调查，了解教师职业倦怠的状况，通过对问题的统计分析，得出了贵阳市中小学教师职业倦怠的成因，从而有针时性地提出解决贵阳市中小学教师职业倦怠的对策和建议。

贵州省各级教育对教师的需求预测研究

基于贵州省人口普查数据及2010-2013年各级教育在校生和专任教师数,对贵州省2014-2030年各级教育教师的需求量做出预测。师资的需求预测首先是基于对其影响因素的分析,归根结底还是取决于在校生的人数变化。在此基础上,针对贵州省各级教师需求的变动进行分析并提出相应的措施。

将思政课程的“综合性”从教学到考试贯彻到底——以2024年高考、学业水平等级性考试思想政治试题为例

“综合性”是高中思想政治课程的重要特性。新课程、新高考背景下,2024年高考思想政治试题突出“综合性”,试题综合考查学科核心素养,重在学生对必备知识、关键能力及思维方法的综合把握与运用,凸显课程、教学和考试评价的一致性。

小学英语绘本阅读教育

《英语学习》线上系列沙龙第25期的主题是'英语绘本阅读教育',主持人和嘉宾重点围绕以下几个方面展开了讨论:绘本阅读的价值和意义、绘本故事价值与意义的挖掘、学生相应知识及价值观的激活、绘本阅读过程中的方法与活动、绘本阅读的价值建构方式、绘本读后活动设计,以及绘本选择的要点。我们将讨论内容整理成文,分享给各位读者。

初中物理跨学科实践:用科技“打捞”历史

依据《义务教育物理课程标准(2022年版)》,跨学科实践被列为五大关键主题之一,肩负着促进教学方式和育人理念全面革新的重任。在此背景下,教育工作者面临的关键议题是:如何通过精心策划的教学活动,有效推动跨学科实践,激发学生的创新思维和实践能力。物理跨学科实践的本质在于超越单一学科界限,促使学生在跨学科框架下审视物理概念与规律,构建一套涵盖多学科知识、体现综合性与高阶思维能力的知识架构。为此,教师应注意选择主题内容、制订教学方案、实施课程、展示跨学科成果中的具体策略,让学生在探究性任务中扮演设计者与实践者的双重角色,亲身经历合作与交流的过程,深刻领悟物理学对人类生活、工程应用乃至社会发展的广泛影响力。

腔里腔外寻秦腔韵味,秦语秦事悟文化情怀——《秦腔》课例品鉴

贾平凹的文化散文《秦腔》是统编高中语文教材选择性必修下册第二单元中的一篇课文。本单元属于“中国现当代作家作品研习”学习任务群。研习本单元要结合特定的社会历史背景,理解作品的思想文化内涵,探索其中蕴含的民族心理和时代精神,了解百年来人们社会生活和情感世界变动的轨迹。课堂旨在通过师生共同研习文本内容、欣赏精彩的场面描写及细节描写,引导学生对作品进行个性化解读,从而理解作品的思想文化内涵,探究其中蕴含的民族文化与民族精神。

创新教育对信息技术课教师的能力要求

创新教育除要求信息技术课程教师在教学能力方面具有通常所说的组织能力、口头表达能力、书面表面能力和观察能力等教学基本功外，还应具备以下具有时代特色的能力。

“高校—中学”英语教师专业学习共同体建设实证研究:以G省为例

历时2年,采用混合研究设计方法调查G省287名高校和中学英语教师对其参与的英语教师专业学习共同体的看法。研究表明,教师肯定共同体的存在意义和价值,并表示该学习团体对自己产生了积极影响,使自己获得了多方面提高。研究还发现,共同体建设经历了磨合期、适应期、甜蜜期三个阶段。为构建地方英语教师专业学习共同体提供了建设思路和实践方法。

道德叙事法在小学《道德与法治》课程中的应用策略研究

随着社会的发展、教育的进步,我国素质教育工作一直在不断地深入推进。小学《道德与法治》课程,是小学阶段重要的课程之一,也是一门综合性较强的学科。小学《道德与法治》课程的开展,是我国素质教育工作中最重要的环节。小学《道德与法治》旨在引导学生树立正确的人生观、价值观、学习观。如何更好地开展小学《道德与法治》课程教学工作,是我们重点研究的话题和对象。道德叙事法基于小学《道德与法治》而展开和应用,教师借助道德叙事法能够更好地开展小学《道德与法治》课程教学工作。本文就道德叙事法在小学《道德与法治》课程中的应用策略进行分析研究,并探讨良好的应用路径,以期更好地推动小学《道德与法治》课程教学工作的开展,促进学生健康学习成长。

从“能力立意”到“核心素养”转变的实践路径——贵阳市2020年英语中考试题解析

本文以贵阳市2020年英语中考试题为例,从命题依据及原则、典型试题分析、教学启示等方面讨论试题,实现从"能力立意"到"核心素养"转变的实践路径,解析测试框架构建的背景,提出未来命题的思路与建议。

在教育综合改革中促进教师专业成长的路径选择

党的十八届三中全会把深化教育领域综合改革摆在突出位置，明确了教育改革的攻坚方向和重点举措。深化教育领域综合改革，着力促进教师专业成长，是立德树人、促进公平、提高质量的关键，是不断提高教育公共服务水平的基础，是努力办好人民满意教育的前提。那么，如何才能有效促进教师的专业成长呢？

关于物理学科中考实验与科学探究题的命题思考

实验与科学探究题是各地中考的必考题型之一。好的试题既能有效考查学生的基本实验技能、科学探究能力，又能对物理学科的实验教学发挥积极地导向作用。实验与科学探究试题的命题一定要避免程式化，教条化，要活而不偏，新而不怪，命题者要很好地利用好中考命题这个“阵地”，为更好地实现初中物理课程目标，改变陈旧、低效的实验教学模式，而发挥它的引导作用。

大数据驱动教育精准扶智提质——以“大数据+教育精准扶贫(智/质)平台”建设与应用为例

教育信息化已由1.0时代进入2.0时代,但发达地区与贫困地区的学校之间仍然存在'数字鸿沟'和'信息孤岛',贫困地区无法满足学生对提升学业成就和教育公平的强烈渴求。贵州省教育厅等六部门印发的《贵州省教育脱贫攻坚'十三五'规划实施方案》指出,要精确瞄准全省教育薄弱领域和贫困群体,全力保障贫困地区学生接受公平而有质量的教育。

贵阳实验区初中语文学科课改实验情况介绍

贵阳市地处贵州省中部,乌江支流南明河穿域而过,是贵州省会,是新课程改革首批国家级实验区之一。从2001年8月开始课改实验以来,贵阳市采取了滚动发展的战略决策,每年都有一定数量的区县加入到课改实验中去。现在,全市参与实验的区县已达2/3,参加实验的初中学生已有八万余人。

探索基础课程与研究性学习整合的途径——支架式教学案例分析

根据当前教育改革与发展的需要,基础教育倡导"以教会学生学会学习为中心"的教育。支架式教学模式正是体现了这一课改核心理念。以"铁的重要化合物"这部分知识内容为案例,说明如何在新课改背景下进行支架式教学,探索如何让学生学习和教师成长达到双赢。

西方传教士对贵州近代教育的影响浅析

西方资本主义对华宗教侵略过程中,西方传教士的办学行为客观上促进了中国近代教育的发展。对贵州近代教育的影响主要体现在促成了近代学校教育体系的形成,传播西学、引进了西方的课程设置和教学方法,推动了现代学制的产生,开创了特殊教育的先河等方面。