贵阳市清华中学70年

春秋易序，岁月有痕。一所历史悠久，历经70年风雨晨昏的老牌省级重点中学——贵阳市清华中学，以她特有的历史内涵和厚重文化的独特风姿成为教苑里的一支奇葩，在高原明珠花溪依旧是那样的醒目、芳香。素以“自强不息，厚德载物”为训则的清华人赋予清华中学丰厚的文化底蕴，印记着历史在这里翻过每一页。

高中生上下学出行方式与交通拥堵的交互影响——以贵阳市清华中学为例

教育资源日趋集中、家庭教育支出不断增加使学生上下学出行方式趋向多元化,学校周边交通拥堵程度日益加剧。对贵阳市清华中学高二年级学生出行方式的调查得出,从清华中学这一源点到学生上下学通勤路线再扩展到更大范围区域内的一系列拥堵连锁反应之原因在于学生出行方式选择不当,交通拥堵状况与学生出行方式选择存在交互影响关系。开设校车、增强公共交通、优化慢行系统等措施有助于缓解学校周边及学校所在路网的交通拥堵现象。

大数据时代高中学校档案管理工作的革新分析

大数据时代的到来,给许多高中学校的档案管理工作带来了全新的发展机遇。高中学校过去采取的档案管理措施已无法满足当前的发展需求,需要运用大数据技术,优化高中学校的档案管理,提高学校的档案管理效率,更好地整合与归纳档案信息,提高管理质量,以信息技术为依托,搭建起高中学校档案管理平台。搭建起科学性、规范化的档案信息管理体系大数据的运用是无数科研人员的智慧结晶,它给人们解决问题开辟出一条全新的道路。

高中数学解题教学中学生高阶思维能力的培养策略

培养学生高阶思维能力,有利于提高学生的认知水平,使学生在解决数学问题时快速理清思路,高效解决数学难题.文章简述了高阶思维的内涵,分析了高中数学解题教学中学生高阶思维能力的培养原则与策略,并结合具体教学案例探讨做法.文章指出,教师可按照解读题目、分析题目、解决题目的顺序组织解题教学活动,逐步引发学生的解题认识,激活学生的数学思维等,旨在为优化高中数学解题教学,培养学生高阶思维能力提供参考.

论《红楼梦》情感体验的审美接受形成机制

《红楼梦》是中国古典小说的巅峰之作,堪称“中国人的族群心灵史”。对于它的研究,历来是结合多门学科、多种视角进行的,但其中情感因素一直是人们关注和探讨的焦点。《红楼梦》中人物塑造个性鲜明,感情表达含蓄委婉,解析《红楼梦》人物性格与心理勾勒方式及个体情感表达的外化形式,感知人物形象较高辨识度和丰富内涵,以剖析读者情感体验的审美接受形成机制,这有助于更好地发掘和理解《红楼梦》的深层旨归和现实意义。

基于“三新”的高中数学教学探索

随着基础教育改革不断推进,高中数学教育迎来了空前的发展机遇和挑战.新课标、新教材和新高考构成了“三新”改革框架,为数学教学带来了创新的理念和原则,并强调了提升学生的综合能力和综合素质的重要性.为了适应这些变革,文章从多个视角探讨了在“三新”背景下开展高效的高中数学教学策略,旨在发现如何将这些新兴的教学理念融入实际教学之中,以实现教育质量的整体提高.

贵阳市花溪河轮叶黑藻吸附悬浮物的探究

花溪河位于贵州省贵阳市南郊,河流水质清澈,大型水生植物丰富,水生生态保持较好。轮叶黑藻(Hydrilla verticillata)在花溪河分布较广,数量也多,它的叶片表面吸附有很多的悬浮物。我们对轮叶黑藻对悬浮物吸附的情况和叶片表面的形态进行了研究,发现它吸附悬浮物的量可达自身质量的2.59～3.52倍,叶片表面的一些结构特征有利于它对悬浮物的吸附。

浅谈中学物理的实验思想和实验设计

对中学物理的实验思想进行归纳和总结，阐述了实验设计的一般思路和基本方法。

探析中学政治学科对学生核心素养的培养策略

现阶段,对于学生的核心素养加以培养是进行课程改革,促使教学质量进行提高,对立德树人这一根本任务加以落实的新举措。而中学时期的政治教学主要通过能力锻炼、品格塑造、思维启迪以及价值引领来对中学生的政治方面核心素养加以培养,促使学生公共参与、法治意识、科学精神以及政治认同这些能力进行提高。本文在对政治方面核心素养加以概述的基础上,探究政治教学当中对中学生的核心素养加以培养的具体策略,希望能够给实际教学提供相应帮助。

提高中学生数学能力的教学方法

高中普通班的数学教学工作,着重于培育学生的学习能力,强化基础知识的训练,提高学生应用课本知识解决问题的能力.利用心理学的迁移原理,通过新旧知识的对比记忆,使学生的知识体系得到同化和顺应,同时将课本例题、习题作适当的变式设计,提高学生主动探究问题的兴趣.通过上述方法达到学生由被动学习到主动学习的转变,可以达到提高学生的数学能力的目的.

浅析高中语文教学中学生创新能力的培养

创新教育是素质教育的核心，在教学中通过适当的教育和引导可以激发学生的创造性思维性思维能力。作为高中语文教师，应该不断提高自身的综合素质，发挥自己的创造力，多措多举，在课堂内外引导学生从不同的角度观察问题，用多种思维解决问题，不断培养学生的创新能力。

高中生心理健康教育模式的重构思考

高中生的心理压力相对较大,心理状态相对特殊,其正处于青春叛逆期、面临较大高考压力、心理正趋于成人化等。这就需要教师采取有效的心理健康教育模式。本文概述高中生心理健康教育内涵,深入论述目前契合高中生心理的健康教育模式,开展科学有效的心理健康教育,从而引导高中生以积极、健康、阳光的心态生活与学习。

借助教学方法,提高教学效率

面对新课改的推进与各种教学方法的涌现,教师应紧跟时代的步伐,及时更新教育教学理念,结合学生认知水平与实际需求,因势利导地制定教学计划实施教学,提高教学效率.文章从“借助思维导图,厘清知识脉络”“借助微专题,揭示知识本质”“借助数学思想,实现触类旁通”“借助错题,反思促进成长”四方面展开阐述.

赏析传统音乐 增强文化自信——以高中《音乐鉴赏》民族音乐教学为例

音乐鉴赏教学包含学生音乐审美能力和文化理解能力培养,结合高中生音乐学习情况来看,仅是引导学生掌握音乐演唱技巧是远远不够的,尤其在新课标背景下,如何培养学生音乐素养逐渐成为关键点。高中《音乐鉴赏》中蕴含丰富的民族民间歌曲和中华传统文化,可在增强高中生文化自信的同时,提高学生文化认同,实现学生音乐素养提升。为此,本文基于高中《音乐鉴赏》展开简要探讨,分析民族音乐教学案例,提出如何在培养学生传统音乐赏析能力的同时,增强学生文化自信,促进高中生在音乐领域的长久发展。

“超重与失重”中DISLab实验的改进与创新

2019年人教版高中物理教材将“超重与失重”单独列为一节内容,突出了这节课在牛顿运动定律应用中的重要性,教材中利用DISLab传感器实验演示超重与失重现象,但只记录了力随时间变化的关系,没有记录人下蹲和站立的速度随时间变化关系,学生分析时只能靠回忆,并不能很好地体现证据意识。在DISLab系统的演示实验改进装置中,将位移传感器和力传感器创新性地结合在一起,可同步记录F-t图和v-t图,学生从图中获取信息,对信息进行加工,培养学生的证据意识。

基于“三全育人”的高中心理健康教育实践研究

“三全育人”为高中心理健康教育提供了开展的方向,能够有效改善当前学生遇到的心理问题,促使学生综合全面发展,成为社会需求的高素质人才。因此,为了高中生树立正确价值观和良好道德品质,必须要求高中教师重视学生心理健康,将“幸福德育,三全育人”方法全面贯彻到高中心理健康教育教学内容当中,有助于学生自主调节独立、逆反等心理,积极面对、解决各种困难,为学生今后的学习发展奠定良好基础。

核心素养视域下高中历史大单元教学设计研究

高中历史教学中,为了满足教学的有效需求,解决当前教学问题,可结合单元教学模式,逐步构建全面的历史认知体系,提升学生的正确认识与核心素养。高中历史大单元教学设计应当结合现实需要开展教学。教师在实际教学时,应当明确教学目标,统筹教学设计,推动整体教学进行。基于此,本文探究如何开展高中历史大单元教学设计。

基于ANSYS的高速轴齿轮结构有限元静应力及模态分析

为避免高速轴齿轮结构在高速运转过程中出现共振破坏,以高速轴齿轮结构为研究对象,利用三维建模软件建立了高速轴齿轮结构的三维模型;再导入ANSYS Workbench中,对高速轴齿轮结构进行静力学及模态分析。高速轴齿轮结构的静应力分析结果表明:齿轮在静应力工况下最大应力值为65 MPa,最大变形量为0.0138mm,同时通过结合静应力的约束条件,分析了有预应力的模态,得到了高速轴齿轮结构的前六阶固有频率及动态特性,其固有频率范围是1159.7～1785.5Hz,为高速轴齿轮结构的设计和改进提供参考。

传统村落社区的内部博弈与文化传承——以“屯堡第一村寨”九溪村为例

传统社区内部的各种力量在博弈的过程中,不断对各种资源进行调整,使各方利益达到一种平衡,使得传统村落社区相对稳定,文化得以有序的传承与建构。

贵州侗族大歌当代传播路径探析

侗族大歌是我国贵州省带有浓郁地方色彩的文化代表之一,凭借其贴近自然、情感真实等特点,在我国民族音乐界有着非常高的历史地位,成为我国民族音乐发展历程中重要的素材来源之一。近年来,随着我国社会经济的不断发展,人们的音乐鉴赏水平也在逐步提高。面对这一良好的发展契机,侗族大歌作为我国优秀民族音乐的代表,应充分挖掘自身题材潜力,在传播媒介应用方面,应紧密把握新媒体传播脉络,在传播路径方面深入分析,掌握新兴媒介和侗族大歌的传播特点,为我国侗族大歌传播路径完善提供参考和借鉴。