高职院校课程思政体系建设--以贵阳职业技术学院为例

文章首先阐述了高职院校课程思政体系建设的重要性,然后分析了高职院校课程思政体系建设存在的问题,最后论述了高职院校课程思政体系建设路径,包括加强顶层设计,构建“五位一体”课程思政体系;加强课程思政内容建设,做好课程思政显隐性教育;加强课程思政教学体系建设,做好课程思政深度融合;等等。

党委抓党建工作成效考核背景下,高职院校党建工作现状及路径探析——以贵阳职业技术学院为例

党的二十大报告指出,高质量发展是中国式现代化的本质要求之一,是全面建设社会主义现代化国家的首 要任务。随着高职院校在国家教育体系中的地位日益凸显,其党建工作也受到了越来越多的关注,面临着新的挑战和机 遇。如何把党的领导贯穿到办学治校全过程,不断提升高职院校治理体系和治理能力的现代化建设水平,推进高职院校 党的建设与事业发展深度融合,以高质量党建引领高质量发展,党委抓党建工作成效考核成为了一个重要的手段。在此 背景下,本文以贵阳职业技术学院(以下简称“学院”)为例,分析当前高职院校党建工作的现状,并探讨提升党建工作 质量的路径具有重要的理论和实践意义。

职业技术学院教学质量监控体系建设浅析

为促进职业院校提高教学质量监控水平,文章利用问卷调查法,搜集A职业院校教学质量监控数据,掌握A职业院校教学质量监控体系的现状。研究结果表明,该院校目前的教学质量监控评价体系在可信度和有效性上均达到了教学评价要求。未来,职业院校需要继续发力,以信息化技术为抓手,以基础课程、核心课程建设为重点,以领导重视为核心,以考核评价为杠杆,持续提高职业院校教学质量评价体系建设水平。

西部少数民族地区校企合作利益机制研究--基于贵阳职业技术学院校企合作模式的分析

校企合作利益机制实质是校企合作过程中各利益相关主体基于自身利益诉求,相互博弈,寻求"共赢"的一个动态过程。促进校企合作利益机制健康运行的关键是校企利益共同点的生成与发展,而校企合作运行机制实质是通过校企合作模式体现。文章通过对贵阳职业技术学院校企合作实践模式及利益共生关系分析,探究在市场经济条件下西部少数民族地区校企合作利益机制的路径构建,为西部民族地区职业教育校企合作运行以及利益分配提供借鉴。

生态文明校园建设的评估方法与应用——以贵阳职业技术学院为例

根据国家发改委关于建设全国生态文明示范城市的规划,结合职业技术院校的实情和职业教育的特点,采用层次分析法构建校园生态文明建设评估模型和体系。根据相关自查报告、实施方案、工作台账等支撑材料的统计数据及三级指标打分情况,应用层次分析模型计算分析评价等级等指标,最终给出生态校园等级,并对生态校园建设的弱点项目提出可行的建议方案。

大数据时代下计算机专业教育对策分析——以贵阳职业技术学院为例

通过对大数据时代环境分析,了解目前计算机专业人才培养及学生就业情况,并对计算机专业的课程体系在传统培养的基础上结合大数据技术进行创新,以及大数据时代下师资队伍如何建设,大数据时代计算机专业的实践场所的建设进行了分析。

高等职业院校职业培训的现实困境与对策研究——以贵阳职业技术学院为例

高等职业院校肩负着学历教育和职业培训的双重使命。面对激烈的就业竞争,职业培训在高等职业院校工作中的地位日益重要。本文以贵阳职业技术学院为例,分析了高等职业院校职业培训存在的现实困境,提出了相关的对策建议。

乡村振兴背景下农村基层治理存在的问题及对策探究——以贵州省贵阳市Z村为例

实施乡村振兴战略是党的十九大作出的重大部署。在该战略的20个字和5大方面中,一个重要方面就是“治理有效”。由此看来,推进农村基层治理有效开展是乡村振兴的重要保障。但事实上,当前农村基层治理存在诸多问题。如何有效破解新时期下农村基层治理过程中出现的问题,并提出符合当今农村社会实际的治理对策,是新时代农村发展的一个重要课题。本文以贵州省贵阳市Z村为研究对象,通过对Z村村民以及村干部进行访谈和问卷,对Z村的基层治理现状分析,总结出农村基层治理面临的问题,然后对原因进行剖析,并提出对策。

英语教师在对外汉语教学中的优势与劣势——以贵阳职业技术学院为例

文章以贵阳职业技术学院为例,首先从有开放的国际化背景知识储备、先天的语言沟通优势、教学方式多样三方面分析了英语教师在对外汉语教学中的优势,然后从缺乏专业系统的对外汉语教学能力、中文语法知识薄弱、欠缺中国文化知识积累三方面阐述了英语教师在对外汉语教学中的劣势。

高职旅游管理专业实践教学创新研究——以贵阳职业技术学院为例

我国旅游业的蓬勃发展为高职院校旅游类专业发展提供了契机,而在专业教学中,实践教学已成为旅游职业教育改革与发展的关键。改变教育理念,调整办学思路,开展深层次的校企合作,强化实践教育基地建设,制定和加强实践教育管理制度和评价体系,拟定切合实际的人才培养方案和实践教学方案,调整课时结构,增加实践教学比例,增强旅游教育的实践性、针对性和地方性,是高职旅游类专业内涵式发展的关键。

高职院校阅读推广服务模式研究——以贵阳职业技术学院为例

本文以贵阳职业技术学院图书馆为例,对学院内阅读现状进行数据统计,并对造成该现状的原因展开分析。文章从政策支撑、时代及媒体介质的变化、活动对象类别及其心理等影响因素分析出发,确定了以图书馆为阅读推广主体,构建了多种策略选择的阅读推广模式。

贵州民族地区职业教育服务乡村振兴机制研究

职业教育是乡村振兴的精准发力点,而乡村振兴和地区经济发展,反过来又为当地职业教育水平提升提供资金和资源支持。以贵州黔东南自治州的职业教育发展和乡村振兴现状为例,构建多元线性回归模型探究职业教育服务于乡村振兴的机制和效果。结果显示:贵州民族职业教育与农林牧渔相关产业发展之间具有显著相关性。针对当前贵州民族地区职业教育存在的生源质量差、资金投入不足、职业院校专业设置不匹配和职业院校教师的创新能力不足等问题,从强化职业院校的宣传推广,基于产学融合措施匹配专业,通过培训考核提升教师创新能力及多途径寻求资金支持等几个维度,提出具体的应对措施。

“一带一路”背景下高职院校留学生人才培养模式探析——以贵阳职业技术学院为例

"一带一路"倡议给高校留学生人才培养带来了机遇和挑战。文章通过个案调研,陈述留学生人才培养现状,分析产生的原因,最后探索分析高职院校留学生专业人才培养的途径,提出相关建议。

构建校企合作机制研究——基于贵阳职业技术学院校企合作管理

为有效调动企业参与的积极性,不断提高学院办学质量和校企合作能力,研究探索建立政府为主导的校企合作引导机制、职业院校与行业对话的协作机制,校企合作的利益平衡机制及校企合作效果评价机制。

高职中药学核心素养的创新与探索——以贵阳职业技术学院为例

随着我国中医药产业的蓬勃发展,人民生活水平的日益提高以及对健康的重视,药学服务的需求量越来越高,这为中医药专业的学生提供了巨大的就业契机。以贵阳职业技术学院为例,讨论在培养中药学专业核心素养过程中的一些思考和创新。在专业教学中,如何对传统教学模式进行创新和实践已成为高等职业教育改革与发展的关键,培养学生与专业匹配的核心素养也成为重中之重。

创建低碳高职院校的研究——以贵阳职业技术学院为例

创建低碳校园，不仅是高校落实科学发展观的重要举措，而且也是高校实现可持续发展的必然选择。本文从我院校园非低碳现状出发，探索低碳校园建设中存在的问题，提出了创建低碳校园的对策。

依托校园资源的《导游实务》实训项目开发研究——以贵阳职业技术学院为例

《导游实务》是旅游管理专业的一门实践性很强的专业核心课程.目前,以任务驱动及典型工作任务的项目化课程开发等理论为导向进行了多方探索,取得了一定成效.但在操作环节,由于受校内外各因素的影响,实施困难.本文试图通过对《导游实务》实训操作的困境分析,提出依托校园资源实施课程开发的可行性,并就其价值意义进行了详细论述.

机电一体化技术专业群建设的基本内容——以贵阳职业技术学院为例

文章以贵阳职业技术学院为例,首先分析了贵州装备制造类产业升级与学院办学特色,然后提出了机电一体化技术专业群建设的基本内容,包括产教深度融合,与行业优质企业成为命运共同体;对接装备制造业岗位集群,改革人才培养模式;构建“平台+模块”的课程体系;等等。

基于OBE的管理学课程教学改革研究——以贵阳职业技术学院为例

成果导向教育(OBE)是一种国际领先的教育理念,是一种关注学习产出效果的教育模式,它符合职业院校培养应用型技术技能人才的目标。管理学课程具有综合性、多学科、交叉性的特点,管理学知识和管理人才成为我国经济社会快速发展的重要资源。文章结合 OBE 理念,对贵阳职业技术学院管理学课程教学模式进行探索,分析了贵阳职业技术学院管理学课程教学存在的问题,并对如何进行课程教学改革提出思路。

乡村振兴视域下民族地区职业教育与经济发展联动效应分析

通过构建灰色系统模型的方式,分析民族地区职业教育与经济发展之间的联动效应,数据表明两者之间具有紧密的相关关系。对于民族地区职业教育在综合服务意识、专业课设置、总体投入及职业教育创新等方面存在的问题,提出基于培训模式提升师生综合服务意识,通过产教融合提升职业人才对口培养,加大资金资源投入构建完善的职业教育体系,以及促进民族地区职业教育的模式创新等具体的应对措施。