大单元视域下初中语文阅读与写作融合教学研究

在大单元视域下,初中语文阅读与写作融合教学有利于落实学生语文核心素养发展的目标要求,满足教师教学能力提高的现实需求,也符合促进学生阅读与写作能力发展的价值诉求。然而,当前我国初中语文阅读与写作融合教学在教学目标、教学内容、教学过程、教学评价等方面存在问题。因此,教师应深化对教学目标的认识、着力提高教学内容融合度、优化教学过程的组织设计、推进教学评价方式多元化,进而推动大单元视域下初中语文读写融合教学的有效落实。

略论中学教师的权力保障

当前,我国部分地区中学教师不能享有法律赋予的权利,经常受到地方政府部门的侵权和教育系统内部的侵权.确保教师的合法权力要求社会各界执行教育法律法规,建立学校权力制约机制,教师自身也要勇于用法律手段维护自己的合法权益.

构建初中数学智慧课堂的有效方法

初中数学智慧课堂的有效创建,不仅有利于学生数学学习兴趣的调动,还有利于引导学生使用已有数学知识去灵活解决问题。本文首先分析智慧课堂的概念及特点,然后剖析传统数学教学的不足,最后基于此提出指导初中数学智慧课堂的教学实践的有效方法。

文章不厌百回改

文章的修改十分重要,俗话说＂文章不厌百回改,千锤百炼放光彩＂,千思百改,可以使我们既能写出优秀的作品,又能有效提高写作能力。

信息技术在初中化学实验教学中的应用

初中化学实验教学中运用信息技术,可以开拓学生视野、激活思维,使学生在轻松的状态下学习理解并掌握化学知识,有助于培养学生的创新意识和能力,并促使学生主动探究。信息技术与初中化学实验教学的整合,有利于提升教学效果。对此,笔者浅谈信息技术在化学实验教学中的运用策略。一、运用信息技术演示消耗时间较多的实验化学实验需要在前期做准备工作,而很多的实验准备时间较长,浪费课堂教学时间.

微视频在初中体育教学中的应用

初中生正处于发育的关键时期,初中体育教师应当高度重视学生身体素质的提高。本文详细分析了初中体育教学的现状,然后提出了微视频在初中体育教学中的具体应用措施。

“金属材料”教学

一、教材及学情分析"金属材料"是人教版教材初中九年级下册的第一章内容之一,是"金属和金属材料"这一章的第三课时。在本次对学生核心素养的培养中将其作为教学案例,是由于这节课中涉及金属材料在生活中的运用、金属材料实验及成分测定实验,实验设计能启发学生思维,实验操作能锻炼学生探究与动手能力,实验测定则能锻炼学生的推理证实素养,对于培养学生核心素养具有重要意义。此外,在实验过程中学生能够学习金属的概念、性质、构成、性能及用途,了解生活中常见的金属材料,学会正确使用金属材料,感受社会发展与化学知识之间的内在关联。

初中化学总复习课时教学目标设计和达成策略--以“'身边的化学物质”为例

伴随着新课标的实施,对学科的教学质量有了更高的要求。尤其是在初中阶段,正是学生学习与成长的关键阶段,化学作为一门重要的课程,可在一定程度上让学生深入了解物质的组成结构、性质规律,开拓思维能力、想象能力,进而为认识世界、改造世界提供方法与手段。因此,提升初中化学的教学质量,尤其是提升学生总复习的效率至关重要。本文以“身边的化学物质”专题为例,对初中化学总复习课时教学目标设计和达成策略进行研究分析。