浅析智障儿童教育的现状及对策

我国大陆现有智力残疾儿童约513．6万，0～14岁儿童少年智力低下的患病率为1．07‰，其中城市为0．75‰，农村为1．46‰。其中，智力障碍儿童少年的入学率不足0．33‰。

智障学生生活适应能力培养探析

对智障学生的培养,要把以知识教学为主的课程,逐渐转化为以生活适应能力训练为主的课程。低年级智障学生的生活适应能力训练宜侧重于个人生活方面,中年级宜侧重于家庭生活方面,高年级则以社会生活为主。

聋校汉语拼音教学的认识与实践

聋校汉语拼音教学是聋校小学语文教学的重要组成部分,是帮助聋生识字、阅读的工具,为他们以后说话、写话提供有利条件。所以,搞好汉语拼音教学是聋校语文教学的关键一环。

班主任工作中的“统一要求与因材施教”

班级的整体性决定了班主任工作必须对学生“统一要求”。班级的特殊性决定了班主任在工作中还必须“因材施教”。因此,要贯彻“统一要求”,就必须确立班级的共同目标和选拔好班干部;而要做到“因材施教”,就要掌握好、中、差生情况,分别做工作,以取得好效果。

毕业后的聋生违法现象及原因分析

聋哑人在完成相应的学业后,开始就业走向社会。部分聋生由于自身的生理缺陷和法律法规知识浅薄及社会大环境的影响,出现了违法现象,成为社会的不安定因素之一。