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班级管理创新之我见
1
作者
张兆厚
郭宝兰
《现代教育》
2003年第5期46-46,共1页
一、解放思想,从“前台主角”到“后台导演”。据我观察,有些班主任事无巨细,事必躬行,有的结果是事倍功半。其主要原因是自己唱独角戏,没有发挥学生的主体作用。班主任靠不上时工作就干不好。在新形式下,班主任应从“前台主角”...
一、解放思想,从“前台主角”到“后台导演”。据我观察,有些班主任事无巨细,事必躬行,有的结果是事倍功半。其主要原因是自己唱独角戏,没有发挥学生的主体作用。班主任靠不上时工作就干不好。在新形式下,班主任应从“前台主角”转到“后台导演”的地位上来,解放自己的思想。以创新的思路来工作。解放这一思想的突出表现就是相信学生。
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关键词
班主任
班级管理
学生
主体作用
创新
主角
思想
解放
新形式
思路
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题名
班级管理创新之我见
1
作者
张兆厚
郭宝兰
机构
费县许家崖中心完小
出处
《现代教育》
2003年第5期46-46,共1页
文摘
一、解放思想,从“前台主角”到“后台导演”。据我观察,有些班主任事无巨细,事必躬行,有的结果是事倍功半。其主要原因是自己唱独角戏,没有发挥学生的主体作用。班主任靠不上时工作就干不好。在新形式下,班主任应从“前台主角”转到“后台导演”的地位上来,解放自己的思想。以创新的思路来工作。解放这一思想的突出表现就是相信学生。
关键词
班主任
班级管理
学生
主体作用
创新
主角
思想
解放
新形式
思路
分类号
G451.6 [文化科学—教育技术学]
G635 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
班级管理创新之我见
张兆厚
郭宝兰
《现代教育》
2003
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