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新课标下视频资源在政治教学中的运用
1
作者
秦科敏
《试题与研究(教学论坛)》
2012年第9期30-30,共1页
《基础教育课程改革纲要(试行)》和《普通高中思想政治课程标准》(实验)中都明确提出,在新课程改革实践中要“积极开发并合理利用校内外各种课程资源”。对高中思想政治课来说,视频资源把音与像结合,是学生乐于接受的教学资源之...
《基础教育课程改革纲要(试行)》和《普通高中思想政治课程标准》(实验)中都明确提出,在新课程改革实践中要“积极开发并合理利用校内外各种课程资源”。对高中思想政治课来说,视频资源把音与像结合,是学生乐于接受的教学资源之一。但是,在新课程实践过程中,思想政治课视频资源的开发和利用做得并不理想。主要表现在:第一,思想政治教师仅仅把自己当做思想政治课程资源的使用者,却忽视了自身也是课程资源的开发者;第二,思想政治课教师“想不到”“找不到”或“不用”思想政治课程资源进行有效教学;第三,大量有教育意义的思想政治视频资源被闲置或浪费,其教育功能和意义没有得到充分开发、利用与发挥。笔者在新课程实践过程中,以学生发展为本,以课堂教学为载体,充分挖掘教材中蕴藏的创造性因素,通过设疑问、设情景,与时事视频资源相结合,
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关键词
视频资源
《基础教育课程改革纲要(试行)》
政治教学
高中思想政治课
以学生发展为本
新课标
新课程改革
开发和利用
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职称材料
题名
新课标下视频资源在政治教学中的运用
1
作者
秦科敏
机构
费州省遵义市第二中学
出处
《试题与研究(教学论坛)》
2012年第9期30-30,共1页
文摘
《基础教育课程改革纲要(试行)》和《普通高中思想政治课程标准》(实验)中都明确提出,在新课程改革实践中要“积极开发并合理利用校内外各种课程资源”。对高中思想政治课来说,视频资源把音与像结合,是学生乐于接受的教学资源之一。但是,在新课程实践过程中,思想政治课视频资源的开发和利用做得并不理想。主要表现在:第一,思想政治教师仅仅把自己当做思想政治课程资源的使用者,却忽视了自身也是课程资源的开发者;第二,思想政治课教师“想不到”“找不到”或“不用”思想政治课程资源进行有效教学;第三,大量有教育意义的思想政治视频资源被闲置或浪费,其教育功能和意义没有得到充分开发、利用与发挥。笔者在新课程实践过程中,以学生发展为本,以课堂教学为载体,充分挖掘教材中蕴藏的创造性因素,通过设疑问、设情景,与时事视频资源相结合,
关键词
视频资源
《基础教育课程改革纲要(试行)》
政治教学
高中思想政治课
以学生发展为本
新课标
新课程改革
开发和利用
分类号
G633.1 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
新课标下视频资源在政治教学中的运用
秦科敏
《试题与研究(教学论坛)》
2012
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