在数学教学中培养学生的观察与思维能力

数学教学的目的之一是培养学生的能力，教师在教学中不仅要教给学生数学知识，更重要的还要培养学生的各种能力，本文就以下两个实例谈谈对学生观察与思维能力的培养。

一类三角多项式的周期

给出一类三角多项式函数为周期函数的判别定理,并导出此类函数周期的求法。

对一条内刊信息失去时效性的思考

某高校在1994年11月报送了一条有关委培生的户口粮食问题亟待解决的信息,至1995年2月被一信息内刊登载时,信息所反映的问题已妥善解决了半个多月,刊登该信息自然就失去了意义,成了放“马后炮”,而且它还引起了一些帮助解决这一问题的单位和同志的不快。出现这种情况,原因主要有以下几个方面:

对学生学习评价的探讨——中学生学习评价的两点看法

对中学生学习评价的现状提出了存在的问题,分析了存在的原因.着重就如何进行正确评价提出了一些意见性的原则和方法.

“买他一只鸡”能否算作双宾语

由江苏教育出版社出版的《中学教学语法新编》一书(庄文中编著),详尽地阐释了新编《中学教学语法系统提要》,是一部颇具实用价值的中学语法教学参考书。不过,我们以为书中尚有微疵。该书第三章第三节内容是动词短语,当叙述动宾结构的双宾语时这样提及:“双宾语是两个宾语分别同动词发生关系的。

“难免不≠难免”质疑

《语文知识》1993年第9期刊载的《“难免不……”≠“难免……”》一文,其作者认为:“难免不”是个短语,“难免”多了一个否定副词“不”,显然,它是对“难免”的否定。“难免”是“不容易避免”的意思,那么,“难免不”就是“容易避免”的意思。并举出一些报刊文章,经常有把“难免不”等同于“难免”的现象:①你自由散漫,

短语应该如何分类

由人教社出版的中师语文教科书《现代汉语知识》第二册第四章在论述短语分类这个问题时这样写道:“短语可分为七个主要类型:名词短语、动词短语、形容词短语、主谓短语、介宾短语、复指短语、固定短语。这些类型是从短语的语法功能和短语的内部结构两个角度划分出来的。短语按语法功能分类,能分出名词短语、动词短语。

一个有逻辑毛病的句子

新编中师语文教材《阅读和写作》第一册课文《让我们再看你一眼》有这么一句话:“你爷爷、奶奶包括爸爸、妈妈都太宠你了。”(见课本第62页)我们认真分析一下。

文例抵牾 难以自圆

由江苏教育出版社出版的《中学教学语法新编》一书(庄文中编著),详尽地解释了新编《中学教学语法系统提要》,它对帮助中等学校语文教师更好地加深理解《语法系统提要》有着现实的指导作用,是一部颇有实用价值的中学语法教学参考书。然而,我们以为白璧尚有微瑕,提出来供作者参考。该书第三章第三节有这样的论述:“

农用单相潜水泵的选择与使用

一、潜水泵的选择: 1、潜水泵的扬程应大于实际扬程。即所选潜水泵铭牌上的扬程≥实际扬程+(1～2)米+损失扬程。损实扬程可按实际扬程的1/10估算。 例如:实际扬程20米,则应选潜水泵的扬程=20米+(1—2)米+2米。 因此,可选用NQK—25型水泵,而不能选用NQX—20型,否则电机阻力太大易被烧毁。

对中师男女生速度与跳远的相关分析

通过１００ｍ测验和统计学等级相关计算的方法，探讨短跑与跳远成绩的相关程度，验证速度在跳远教学中相关的显著性与有效性。

一类三角多项式的周期

给出一类三角多项式函数为周期函数的差别定理。