基于新高考背景简析高中历史单元教学的实践方法

在新高考背景下,历史学科占据着重要的地位,重视历史学科教学工作对于实现学生全面发展具有重要意义。但历史学科特性导致历史学科知识点比较零散和细化,学生需要学习和掌握的内容繁多,也为教师教学活动的设计带来了问题与阻碍。本文将以新高考为背景,分析高中历史教学中存在的问题以及高中历史单元教学的设计要点,深入探究高中历史单元教学的有效实践路径。

中学物理教师备课存在的问题及对策

我市某片区一年一度的学科教研活动如期举行，参加活动的各校教师从中受益匪浅，笔者作为物理科评委有幸参加这项活动，在物理观摩课中发现物理教学中存在一些问题，主要表现在物理课前准备之中，对此笔者谈一谈自己的思考与建议．

浅谈高中历史教学中学科核心素养的培养

随着时代的发展,教育的进步,我国对教育改革越来越重视。'核心素养'作为当前最受欢迎的教育热词,已经成为我国教育的新方向。在高中历史教学中培养学科核心素养,有利于推动新修订普通高中课程方案和课程标准理念及精神的落实,达到立德树人的根本任务。

探讨体育课中学生学习积极性的提高

一、指导思想中小学的体育课,是落实＂健康第一＂指导思想的主要途径。课堂上要求的学生为主体,淡化技术动作。更多的是让学生能充分发挥其创造力和想象力。教师起到的只是引导作用,在农村学校。

浅谈如何提高初中生物课堂教学效率

近日，听了一节名叫“消化和吸收”的公开课。教师课前准备得很充分，课件制作很精美。但是，一节课下来，我感觉该堂课的效果并不理想：课堂气氛沉闷，学生反应缓慢，师生互动少。课后，我听到教师的抱怨，说学生对学习生物学不够重视。那么，如何提高初中生物课堂教学效率，活跃课堂气氛，使学生学好生物学呢？我想谈一谈自己的几点做法。

初中英语阅读教学与报刊阅读的整合

本文旨在根据新课程标准对初中英语阅读的要求，并结合《21世纪中学生英文报》的特点，探讨报刊阅读教学的方法及提高学生阅读能力的途径。

高中地理教学中地理知识点的生活化教学分析

传统的高中地理教学中存在着诸多弊端，以至于教学效果并不理想，为提升教学质量，打造高质课堂，必须积极引入新的教学理念和方法。文章以生活化教学为中心，从创设生活情境、生活融入课堂、开展实践活动几部分入手，对生活化教学在高中地理教学中的具体应用进行了分析。

高一新生数学成绩分化的原因与对策

数学作为衡量一个人能力的重要学科，随着学习的深入，数学成绩的分化是必然的．高一是数学学习的一个关键时期．许多小学、初中数学学科成绩的佼佼者，进入高中阶段，第一个跟斗就栽在数学上，那么成绩落后的原因何在？学习数学有困难的高一新生应怎样顺利度过适应期呢？为此，笔者对部分学生的数学学习状态进行了研究、调查、访问，发现造成数学成绩差，出现厌学的原因有以下几个方面：

浅谈教师人格力量的形成

教师从事的是社会上的一种专门职业，享有很高的社会声望。捷克伟大的教育家夸美纽斯说：“教师是太阳底下最崇高的职业，其有口皆碑的职业形象完全取决于教师自身强大隽永的人格力量。”巴拉诺夫曾经说过：“教师的人格，对于年轻的心灵来说，是任何东西都不能代替的有益于发展的阳光。教育者的人格是教育事业中的一切。”教师的人格力量对学生有如此大的影响，

创设问题情境,激发学生学习数学的兴趣

新课程改革明确要求，课堂教学要让学生掌握基本的知识，切实提高学生的学习能力．对于数学学科，应该如何做呢？数学来源于生活，生活本身又是一个巨大的课堂，数学教学应接近学生的现实生活与社会生活，注重把教材内容与生活实践结合起来，尽可能地找到生活的原型，使学生认识到生活中处处有数学，数学也处处在生活中的道理．在教学中教师可以不断地创设一些接近生活的问题情境，激励学生主动参与教学过程，优质完成教学任务．下面是笔者所用的几例：

关于初中生英语听力焦虑的探究

近年来,英语学习情感因素之一——焦虑的研究越来越被关注。在教学中,笔者发现在英语听力课堂上大部分学生存在着高焦虑,影响着他们的听力学习。这种听力焦虑引发出被动心理现象,疲惫感觉现象和紧张、恐惧现象。本文选择了初中生英语听力焦虑问题进行研究,以期寻找降低和消除焦虑的有效方法和措施,提高初中英语听力教学的效果。

充分利用校内教育资源 提高历史教学效率

新的一轮课程改革，让我们面临许多矛盾和困惑，同时也是机遇和挑战并存，由于受有限教育经费的制约，现在普遍的做法是上级教育主管部门采取统一的短期培训。然而，课程改革是教育发展中的一个庞大工程，需要在教学实践中不断地总结、检验、探讨和发展。本文认为中学历史课程的改革更应立足于本校教研资源，以学校作为教学研究基地，教师作为研究的主体，才能实现师生共同发展。

初中作文教学方法浅论

由于农村初中学生阅读量少、语言积累不够等缺陷,导致在写作文时感到无内容可写。这也是很多农村初中语文教师深感到头痛的问题。在多年的语文教学中,笔者感到要提高学生的写作能力可从以下几个方面入手：

作文批语应体现人性关怀

新课程以人为本的教学观,就是要体现师生之间的民主、平等、和谐的关系,促进学生的可持续发展。作文教学是语文教学的一个重要组成部分,一段丰富的生命历程应当成为一项充满人性关怀的师生的双向互动的活动，是师生应体现“以人为本”的思想。作为师生交流思想的窗口，作文批语虽然是只言片语，但对学生有着直接或间接的影响，有时一语褒贬，足以左右学生的思想感情，甚至成为学生学习过程中的转折点．所以更应沐浴人性关怀的阳光雨露。

在历史学习中如何实现师生角色转变

现代的历史课堂更多地提及“历史学习”，历史课堂应是师生共同发展的学习平台。在学习中，学生由原来被动地接受知识转为主动学习，成为了学习的主体。教师不再是学习绝对的主导者，而是引导者、协作者和合作者。那么，如何实现角色的转变呢？

小议学生数学思维发展

数学是发展思维的科学，这点是毫无疑问的。数学家克菜因也曾说“数学是一种精神，一种理性精神，正是这种精神，激发、促进、鼓舞并驱使人类的思维得以运用到最完善的程度”。那么，数学教育应当立足于数学本质的学习，学生的数学学习过程也就是学生思维的形成和发展过程。席发展学毕什么样数学的思维，大纲指出，

对勾函数的图象和性质

对勾函数是指形如，f（x）=ax＋b/x的函数，其图像一般南成中心对称的两个“√”组成，形似耐克商标，又名“耐克函数”．它是一种常见而又特殊的函数，利用它可以考查不等式、最值、函数的单调性、函数的值域等问题，教材上没有讲述但考试却很喜欢考，所以要加以注意和学习．

巧用解方程组法配平化学方程式

化学方程式的配平一直是初中化学教学的重点和难点之一，尽管化学方程式的配平方法有很多种，如最小公倍法、奇偶数法、观察法、归一法等，但无论哪一种方法，它的核心是调整各反应物或生成物前面的化学计量数，从数学的角度上讲，即是求方程中各项的系数．但有的学生在使用这些方法时，存在着许多的“猜测性”和“盲目性”，因此归纳这些常用配平方法是非常必要的．

语文教学中怎样培养学生的审美能力

语文教学中的美学教育所指的就是人对现实社会的观察及对文学作品的审美欣赏。语文教学是美育的重要途径，作为教师，在语文教学中应该遵循学生的审美规律，有针对性地采用行之有效的方式方法，引导学生认识美，激发学生对美的热爱，从而提高学生的审美意识与能力。在教学中，我主要通过以下几个步骤尝试培养学生的审美能力。

改进课堂提问 提高教学效能

《数学课程标准》强调数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础上，但是数学本身又具有一定的抽象性．这就对作为教学的组织者和参与者的教师提出了更高的要求．古人云：“学起于思，思源于疑．”教学中设置疑问，不是为了难倒学生，而是要激发学生探索知识的兴趣与热情，产生自主探索的内动力．如何改进课堂提问是在新的课程改革下，每位教师必需致力研究的课题．下面，笔者将从课堂提问必须遵循的原则，提问技巧，新理念下的提问方式等方面发表一些浅见，以供同行们参考．