借助游戏情境 触摸数学本质——《圆的认识》教学片段及反思

在数学教学中，教师可创设游戏情境，让学生经历猜测、验证、结论的科学探究过程，进而有效学习数学知识。下面，笔者结合人教版数学教材六年级上册第五单元“圆”第一课时《圆的认识》的教学，谈谈怎样创设游戏情境，引导学生自主探究新知，开展数学学习。