新课标背景下初中英语教学中学生文化意识的培养

目前,初中英语教育发展面临着一系列挑战,包括教育资源分配不平衡、教学内容滞后、教学的应试导向以及学生学习兴趣不足等。新课标提出,要在英语教育中培养学生的文化意识,拓宽学生的视野,提升学生语言技能。综合来说,初中英语教师需要探讨初中英语教学现存问题,提出有效培养学生文化意识的策略,以满足教育改革的要求,为学生的全面发展提供更好的支持。

农村中学生说话能力的培养途径

语文课程标准把培养学生的口语交际能力作为一个重要目标，要求学生“具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神”，这就意味着学生要学会“说”。

浅谈初中语文教学中学生表达能力的提升措施

随着现代社会的不断发展以及新课程改革的快速普及,语文教育越来越重视教学质量的提升。作为初中语文教师,不仅需要洞察新时代教育变革的方向,更需要全面深入的了解学生的学习需求,积极进行教学创新,以提升学生兴趣、培养学生核心素养为根本出发点,以培养学生良好的表达能力和学习习惯为根本目标,实现语文课堂教学效率的提升。本文笔者将对初中语文教学中学生表达能力的提升进行研究和分析,并提出相关的教学策略,以此来实现初中语文课堂教学效率的高效提升。

“双减”政策下初中英语深度学习的策略探究

简述“双减”政策下初中英语深度学习的背景,分析初中英语深度学习的趋势,指出教师应使学生基于课堂阵地达成深度学习,并使他们利用课余时间延长深度学习。以初中英语深度学习为主要研究方向,以人教版初中英语教材为参考,通过案例阐述具体的教学策略,即在课堂阵地实现听说读写合一,探究贯穿全程;在课余时间先预习再综合,改进作业功能。在此基础上,使学生能在课内外学习活动的有效衔接中,达到理想的深度学习效果,促进深度学习的有效落实。

新课改形势下对初中思想品德活动课的几点探索

当前新课改的一个显著特征就是实现学习方式的转变。根据新课程的要求，教师在教学过程中必须运用全新的教学理念，倡导新的学习方式，让学生在自主活动中感知、体验做人的品质，锻炼各种能力，培养社会责任感和使命感。活动课是一种以综合学习为主要内容，以学生主体活动为主要形式，以促进学生的认知、情感、

重视感恩教育 懂得知恩图报

有位哲学家说过：世界上最大的悲剧或不幸就是一个人大言不惭地说没有人给我任何东西。现在的孩子大多数都是独生子女，从小娇生惯养，都是衣来伸手，饭来张口，父母为他做什么，他都觉得是理所当然，完全以自我为中心，太缺少感恩之心了。学校的德育工作应该重视感恩教育，让孩子学会知恩、感恩，如父母的养育之恩、老师的教育之恩、社会的关爱之恩……

初中英语教学中使用多媒体的利弊

这几年，国家和社会对农村义务教育教学投入的加大，使我校教学条件得到了显著的改善。尤其是上个学期多媒体技术引入课堂后，大大提高了课堂教学效率，让我梦想中的各种教学方法都有了实施的机会。通过有效的教学设计，可以运用现代多媒体设备及技术，将传统教学手段与文本、图片、图像、声音和视频等各种媒体有效地结合在一起，

初中生物教学中运用情境创设的途径

本文针对生物教学枯燥、乏味等问题,论述创设情境对生物教学的作用、创设情境需要注意的几个问题以及在初中生物教学中创设教学情境的几个途径,认为教师在情境创设过程中应注意情境的价值性、思考性、趣味性、真实性及适宜性,提出创设语言情境、实物情境、故事情境、实验情境等建议。

提升农村初中物理实验教学质量的思考

本文论述初中物理实验教学的重要作用,针对农村初中物理实验教学资源匮乏、教师对实验教学认识不足等问题,提出通过让学生参与演示实验、设计学生分组实验、让学生参与实验设计、结合生活实际问题开展实验等提升农村初中物理实验教学质量的方法。

新课程改革中的校长管理行为探究

当前,教育改变不断推进,农村初中教学在实现良好发展的同时也凸显出一定的问题,不利于素质教育的全面推进,影响着新课程改革的不断发展。在农村初中学校,校长的管理行为和理念将直接对教育教学情况产生影响,新课程要求更新校长的管理行为以及理念,全面促进农村初中学生的积极健康成长发展,更好的满足社会发展的实际需要。本文就新课程改革中农村初中校长的管理行为进行分析和研究。

英语课导入探究

英语课堂导入是课堂教学中最基本也是很重要的一个环节，它是教师进行教学活动的开始，直接影响到整节课的效果。导入得法能吸引学生的注意力，使学生自然投入新课学习的氛围之中，激起他们活跃的思维，提高他们积极参与语言交流的热情，降低新内容的难度，实现新旧知识的自然过渡，优化学习效果。在实际教学中，本人总结了如下导入法。

让学生成为数学课堂的主人

当今中学生,对教师的依赖心理较强,学习缺乏主动性.表现在学习没有计划,课前不预习,对上课的内容不了解,忙于记笔记,或呆坐着听教师讲课.这些都是由于学生没有真正成为数学课堂的主人.数学课堂是传播知识,培养能力,全面提高学生素质的主要途径.课堂教学的效果很大程度上取决于学生的参与情况,这就要求教师在课堂教学中要着力培养学生的参与意识,让学生真正成为数学课堂的主人.如何让学生主动参与数学课堂教学？下面谈谈我的一些做法.

关于开展思想品德活动课教学的几点看法

如何上好活动课,有效地利用活动课教学提高学生能力,达到思想品德课知行合一的目标,成为思想品德课教学研究的一项重要课题。如今,从中央到地方,对思想品德活动课的研究活动开展得如火如荼,我们学校政治教研组也组织教师对思想品德教学进行了专题课研究,以带动思想品德课程结构改革,大力加强思想品德活动教学。面对新的教学模式和教学要求,笔者也进行了系列探讨,并付诸教学实践。

浅谈农村初中生自学能力的培养

古人说得好：“善学者教师安逸而功倍，不善学者教师辛苦而功半。”学生善学与教师的教是分不开的，虽然新课程改革已实施多年，但目前大多数的语文课堂教学仍然没有摆脱传统教育思想的束缚，存在着教条化、满堂灌等弊端。在这样的教学中教师处于绝对权威地位，因而学生在学习方式上，没有自己的思想，没有主见，唯命是从。教师没有把课堂交给学生，没有给学生充分的展示空间，因此学生没有自己的主观创造力，更不用说主动去学习。学生主动学习的精神和能力受到压抑，成为一个听话的“乖孩子”。而农村孩子视野比较窄，与外界交往的机会少，尤其如此。

如何克服农村初中生学习英语的心理障碍

农村初中教学条件较差，学生英语基础薄弱，知识面较窄，存在学习英语的心理障碍。在义务教育阶段，激发和培养学生的学习兴趣，帮助学生树立信心，养成良好的学习习惯，发展自主学习的能力，形成有效的学习策略，是摆在每一位农村中学英语教师面前的一个严峻课题。

数学教学中创新思维的培养策略

培养学生创新思维是实施素质教育的核心内容，也是数学教育改革的重大课题．在数学教学中，教师要善于捕捉学生思维过程中的创新火花，并予以关注、指导、表扬，从而达到培养和发展学生创新思维的能力．以下谈谈我在教学实践中培养创新思维的一些尝试．

例说新课改中考数学复习方法

中考是初中教学的指挥棒，只有在中考中全面体现课改的精神，全面体现学生的良好发展，才能真正达到课改的目标．在新课程标准和新教材的使用下，以新课程标准为背景的中考题，必然会有明显的不同．怎样组织好备考活动呢？下面我从三方面谈谈本人的一点体会．

语文课堂教学应加强说话训练

当今世界是运用语言各显神通的世界；各方面、各领域都需要能说会道者。在我们的现实生活中，说是多么的重要。而具备那种流畅动听、生气勃勃，以至出口成章、慷慨激昂的语言，并不是天生具有，而是后天训练出来的。这样看来，语文教学中学生说话能力的培养是何等重要。

数学教学中培养学生创新思维的尝试

教育改革的春风已吹遍神州大地,深化教育改革的重点是全面推进素质教育,大力培养出能够迎接未来知识经济挑战、具有知识创新和技术创新能力的高素质人才.因此,彻底转变教育观念,积极地由应试教育向素质教育转轨,是摆在每一位教育者面前的刻不容缓的大事.数学教学是数学活动的教学,即思维活动的教学.如何在数学教学中培养学生的思维能力,

对初中化学教材中一道习题探究的思考

一、提出问题人教版初中化学教材第78页有一道题：鸡蛋壳的主要成分是碳酸钙,将一个新鲜的鸡蛋放在盛有足量稀盐酸的玻璃杯中,可观察到鸡蛋一边冒气泡一边沉到水底,一会儿又慢慢上浮,到接近液面时又下沉,请你解释该现象。考虑到实验有利于培养学生的多种实验操作技能,提高学生学习化学的兴趣,我们把该课题改成学生的趣味实验并要求学生如实记录观察到的实验现象。但实验结果不仅出乎学生意外,更让我们始料不及。