利用趣味教学提升初中思想品德教学品质

思想品德作为学校德育教育的主阵地,主要的目的是加强学生的思想教育,使得学生更好地形成良好的世界观、人生观、道德观。

激趣导入在初中文言文教学中的运用

在初中语文教学中,笔者发现有不少学生不喜欢文言文,原因主要有两个：一是觉得文章难懂。由于文言文与学生目前使用的语言相去甚远,使得他们认为文言文深不可测,从而产生畏惧心理。二是课堂枯燥乏味。传统的文言文教学,基本上都是教师串讲这种模式,这样的课堂学生自然缺少兴趣。要改变初中生不喜欢文言文的状况,教师就要想办法激发学生的学习兴趣,而激趣导入是其中最有效的方法之一。

桂东多语族群初中语文、英语学习互促作用研究

在我们贺州多语族群地区，居住着汉、瑶、壮、苗等多个民族，汉族人口中又操有客家、本地、九都、铺门等30多种方言。这其中不管是少数民族语言还是汉族方言，都对相关学生学好汉语和英语有着不同程度的干扰作用。贺州多语族群初中学生在小学甚至是在幼儿园阶段就已开始学习汉语；到了初中，不少学生的汉语已经有了一定的基础。

创新——数学教学中与时俱进的新理念

21世纪是知识经济的时代，而知识经济实质的核心是创新．因此．如何培养学生的创新能力，真正把创新教育落到实处，这是一个值得我们广大教师认真研究和探索的问题．特别是我们中学教师要更加高度重视，因为中学教学肩负着培养跨世纪人才的重任，推行创新教育责无旁贷．那么，在数学教学过程中，应该怎样培养中学生的创断能力呢？下面我就结合我的教学实践情况．谈谈我对数学创新教育的认识和一些想法．

桂东多语族群初中语文、英语学习互促作用研究

在我们贺州多语族群地区，居住着汉、瑶、壮、苗等多个民族，汉族人口中又操有客家、本地、九都、铺门等30多种方言。这其中不管是少数民族语言还是汉族方言，都对相关学生学好汉语和英语有着不同程度的干扰作用。贺州多语族群初中学生在小学甚至是在幼儿园阶段就已开始学习汉语；到了初中，不少学生的汉语已经有了一定的基础。但在贺州，不少小学直至现在还没有正式开设英语课程，少数即使开了英语课程的小学，其开课时数也远远不足。因此他们的英语基础还十分有限，在升上初中之后学习英语都感到非常吃力。总感觉学习任务太重，

英语语音教学对语法教学的促进作用研究

对于一门新的语言的学习，首先接触的是语音，语音是英语学习的第一个阶梯，是语言的基础。只有学好语音，才能促进英语语法的教学，提高英语教学质量才有可能。因此，英语语音在英语学习中起着重要的作用，学好英语语音意义重大。教师和学生都应先认识语音教学的重要性，然后再运用多种语音教学方法提高学生的学习兴趣，快速掌握英语语音语调，从而为英语学习奠定基础。

教育公平与特色教育

在推行素质教育的大环境之下,全面提高学生的基本素质,关注学生的个体差异,让每个学生都能体验成功的快乐,促进学生身心健康发展,真正实现教育公平。