国家义务教育质量监测结果应用下小学语文阅读教学的改进策略——以贺州市富川瑶族自治县小学语文学习质量监测为例

2022年贺州市富川瑶族自治县语文学习质量监测结果显示,该县四年级学生在识字写字能力、古诗文阅读能力、文学类文本阅读能力、实用类文本阅读能力、书面表达能力等方面学业指标达到中等及以上水平的比例分别为48.20%、32.50%、47.60%、51.70%、51.10%。由此可知,该县四年级语文教学存在学生的阅读速度较慢和阅读水平偏低、教师的阅读教学有待改进等问题,就此提出如下改进策略:进行默读训练,提高阅读速度;针对不同文本和任务,教授阅读方法;从学生实际出发,适当进行拓展阅读;联结课堂内外,分阶段训练;以目标为导向“,双线组元”建构课堂;以学生为中心,开展探究性阅读实践。

单元视域下的初中英语作业设计与实施策略

初中英语教育在培养学生英语语言能力和综合素养方面具有至关重要的地位,教育者在面对日益复杂的教育环境时,需不断寻求创新教育方法和策略,以提高学生学习效果。单元视域下的作业设计与实施策略作为一种新兴教育方法,强调将作业与单元主题紧密联系,鼓励学生进行跨学科的思考和独立学习。在此背景下,本研究旨在深入探讨单元视域下的初中英语作业设计与实施策略这一关键议题,寻求更有效的教育策略,以满足学生的学习需求。