“双减”背景下小学语文作业设计跨学科融合研究

当前,中小学教学正在改革中,而作业设计是对课堂教学的巩固,能够展现出教师的核心素养与教学能力。因此,小学作业设计也必须要进行改革。当前,跨学科作业设计成为主要的发展趋势,在“双减”政策全面落实的背景下,小学语文教师必须更新作业设计理念,采取有效的方式完成跨学科融合,进而为学生的学习提供有效的帮助和指导。基于此,文章首先对小学语文作业设计存在的问题进行了研究和分析,然后论述了小学语文作业跨学科融合的必要性,最后提出了融合策略和注意事项,希望能够帮助当前小学语文教师不断优化和完善作业内容和类型。

小学高年级语文多元评价模式研究

教学评价是语文学科教学中必不可少的一个环节,完善的教学评价体系对于学生整体发展具有非常明显的促进作用。多元评价模式的建立促进了语文评价效果的提升,让评价体系进一步发挥了作用。基于此,我将在分析目前小学高年级语文教学评价现状的基础上,对多元化评价模式展开研究。以期对大家和各位同仁有些许帮助,为我们的教育事业贡献一份自己微薄的力量。

小学语文教学中德育教育的现状与尝试

在课程改革不断深入的背景下,立德树人理念慢慢渗透于小学语文教学全过程当中,旨在充分发挥出来语文学科独特的育人价值。从根本上来讲,语文教学本身就是一种独特的德育路径,语文学科一直以来都在发挥着隐性的道德弘扬作用。因此,德育在小学语文教学中的渗透现状以及有效策略应得到广大教育工作者的关注与重视。在此背景下,本文有必要围绕小学语文教学中德育教育的现状与二者有效融合的最佳策略展开深入探讨,以期在进一步提高小学语文教学质量与效率的同时很好地满足学生道德素养培养需求,推动小学教育阶段德育与智育并行。

浅议基于数学核心素养的小学数学教学改革

培养学生数学核心素养是新课程改革所提出的目标,指引了课堂教学改革的方向。小学数学教师应当积极改革课堂教学的形式,基于核心素养角度确立数学教学改革的方向,创新多种多样的数学课堂教学模式,以促进学生综合能力的提升,推动小学数学课堂教学的改革与发展。

深度学习导向下数字化学习活动设计与实施策略研究———以小学数学三年级为例

随着科学技术的不断发展,数字化技术也在飞速进步.如今,数字化技术在小学数学教学中的应用愈加深入,也发挥着重要的作用.本文围绕小学数学数字化学习活动设计与实施策略展开探究,并分别提出了创设学习情境,激发学生的学习兴趣;依托多媒体的教学交互功能,激发学生的探索欲望;依托虚拟实验的开展,大幅提升课堂效率;依托微课教学,帮助学生巩固所学知识;依托数字化直播教育平台,启发学生思考等策略,以期提高数学教学效果.

不严而威 不令而行

我们经常可以看到同样一个班级,有的老师上课,学生能认真安静地听讲;有的老师上课时,课堂秩序混乱,教学时常中断,认真听讲的学生很少,教学效果低。为什么会有如此不同的反差呢？除学科差异外，可能就是教师的魅力与威严在作用了。常听到学生们议论说：某老师很“凶”，很严格，我们要乖一点；某老师比较“好说话”，我们可以随便一点……一语道破天机啊!看来教师的确需要威严。可是，

新课改下小学语文与信息技术融合的应用研究

新课改的推进使得小学的教学方式越来越多元化,这同时也是科技发展的必然趋势。而将小学语文的教学内容中,加入信息技术元素,一方面能促进学生对语文学习的兴趣提高,另外也能让教学的方式和内容更加丰富。本文将从小学语文教学现状出发,简要分析新课改下小学语文与信息技术融合的应用策略。