论情境教学法在初中地理核心素养培养中的巧妙运用

教学工作的开展,并不只是为了传授知识,更是为了发展初中生综合的核心素养,使初中生体验不同的情感与意志。为了同步推进上述三项工作,初中地理教师可以采用情境教学法作为辅助手段。在授课过程中,教师可以创设多种不同的教学情境,如通过角色扮演、生活实例分析、结合地理小实验等方法,构建有趣且有效的地理教学情境。这样做能够显著提高学生在实践中学习、在学习中理解的实效性,从而激发学生学习地理的积极性,培养他们的地理素养和综合分析的能力,确保地理核心素养的有效落实。

中学语文教学有效渗透优秀传统文化的策略

在经济文化全球一体化的进程中,我国的经济文化形态呈现多元化的趋势,外来文化不断渗入,使我国的优秀传统文化受到较大的冲击和削弱。面对如此激烈的文化竞争,我们需要对中学生进行传统道德伦理、文化的教育,要将传承和弘扬中国优秀传统文化作为中学语文教学的重大课题,从而使中学生认知、感悟中国优秀传统文化,领悟其中的精髓,把握中国优秀传统文化的内涵。

农村小学种植活动与培养学生劳动素养的实践研究

劳动教育是现代教育的重要组成部分,对孩子的成长至关重要。然而,随着社会的进步,人们生活水平的提高,很多劳动被机器和新技术取代。在新课改背景下,小学劳动教育越来越受到重视,其重点不但在于知识的学习,更在于培养学生的劳动意识、劳动精神以及劳动素养,以使学生在劳动过程中树立正确的价值观念和坚定的理想信念。劳动教育重视实践环节,教育内容相对于依赖理论教学的学科更直观、更丰富。文章对农村小学的劳动实践活动展开探究,以期助力落实劳动教育立德树人的根本任务。

探讨“双减”背景下初中数学课后作业的创新设计

随着教育体系改革的不断深化,教育越来越注重对学生的全方位培养。“双减”政策对我国的教育提出了新的要求,减轻了学生的学习负担。数学学科对学生思维体系的建立以及个人发展有着重要影响。教师对初中数学学科课后作业进行创新设计能够使得课后作业更加符合“双减”政策的相关要求。文章分析了初中数学课后作业设计存在的问题,探究了“双减”政策对初中数学课后作业设置的影响,并提出了一些创新性的措施。

浅析网络环境下初中物理探究式实验教学

文章首先从构建主义和学生主体出发,对网络环境下初中物理探究式教学进行分析;其次,在此基础上深入挖掘了网络环境下初中物理实验探究式教学的构建模式,对其探究性教学策略进行分析研究。

浅谈“核心素养”下初中语文统编教材的名著导读教学

随着新课程改革与素质教育的深入发展,培养学生的核心素养成为当前教育教学的重要任务与核心目标,也是立德树人工程的重要举措。但是,由于传统教学观念的影响,当前仍有部分初中语文教师只注重学生学习成绩的提升,对学生进行知识的灌输,忽略了学生核心素养的培养,抑制了学生的全面发展。因此,基于核心素养开展初中语文课堂教学已经迫在眉睫。本文从以下几方面出发,分析与探究核心素养下的初中语文“统编版”教材中名著导读教学的基本策略。

信息技术与初中物理教学的整合研究

当前,信息技术已经深深地融入到了各个领域,即使在教育中也不例外。近几年信息技术的发展推动了教学方式的革新,教学课堂开始从教师的“个人演讲”向着师生跟随教学资源互动进行转变,其中信息技术就是连接师生的纽带。信息技术与学科教学的融合是教育发展的必然趋势,在这种大环境下教师要紧跟时代潮流,积极探索信息技术与物理教学的整合方法。

关于初中数学教学策略的几点探索

随着社会的发展,我国教学制度也正在不断完善,其中在初中数学教学过程当中更加注重学生的全面发展。因此,文章以关于初中数学教学策略的几点探索为主题来展开分析,详细地介绍了在初中数学教学中运用多样化教学手段的重要性,再一步探究了各种教学策略的应用价值。

创造性使用数学教材的小尝试

用教材教而不是教教材”是本轮课程改革向教师提出的新要求,也是新的挑战。本人把学生终身可持续性发展作为教学的根本目的,结合自己实际教学情况,大胆尝试处理教材,并取得较好的教学效果。

初中生数学运算能力的解题教学分析

运算能力是数学学科学习的基础,是考验学生对数学公式理解和应用的标准之一,更是衡量学生数学水平的直接体现。而初中生普遍存在运算能力差,正确率低,速度慢的不足,因此初中数学教师在授课时应着重学生解题机器技巧和速度的培养,提高学生的运算能力。本文将围绕初中生数学运算能力的解题教学分析进行简要分析和总结。

初中语文教学中提升学生阅读能力的有效策略

阅读是获取知识、了解世界的重要方式,学生可以通过阅读来拓展视野,也能阅读中提升自己的理解能力,因此,教师应注重初中语文阅读教学。本文根据初中语文教学实际,结合阅读教学的相关研究,提出了在初中语文教学中提升学生阅读能力的有效策略。

初中道德与法治教学反思——新形势下老师要自觉提高自身素质

新课程改革全面展开。在新形势下,什么样的道德与法治教师应该自觉提高自身素质?结合课堂和出勤情况,我想谈谈新形势下道德与法治教师应自觉提高自身课堂教学质量的一些看法。

初中英语多媒体课件制作的策略探究

随着时代的不断更迭和科技的发展越来越强大的情况下,现代大部分的中学在课堂上使用多媒体课件教学的方式越来越普遍。所以改革成新媒体课件的方式教学是学校乃至社会的发展的必要条件。在英语课上利用多媒体课件这种新的教学方式的应用,给英语课堂教学带来了很大的影响,不仅仅是学习氛围上,更从学习成绩的提高和教学质量的直线上升上都带来了很大的好处。由于多媒体的发展时间较短,目前在教学课件上不能避免一些问题,本文主要针对初中英语教学课堂上多媒体课件的问题进行探讨,分析课件的制作,并去寻求更好的制作策略。

试论如何有效培养初中生物理合作学习能力

培养学生的合作学习能力是尤为重要的。在联合国教科文组织发布的一项报告《学会生存——教育世界的今天和明天》中曾明确提出,当前以及未来时代几乎不会存在不能学习的人,而大部分存在的是不会学习的人。这一现象值得我们深思。为了让学生学会合作学习,学会借助集体的力量去解决问题,本文以初中物理学科教学为基础,简要探讨了如何对学生实施教学启发,以及培养他们合作学习的能力,促使中学生健康发展的方法,希望对同仁有所帮助。

初中道德与法治教学评一体化背景下学生法治素养的提升策略

初中阶段是青少年法治意识形成的关键时期,道德与法治课程作为培养学生法治素养的主要途径,承担着重要使命。然而,当前初中道德与法治教学中仍存在着一些问题,如教学理念陈旧、教学方法单一、法治教育环境不足等,这些问题制约了学生法治素养的提升。因此,如何在初中道德与法治教学评一体化的背景下,有效提升学生的法治素养,成为当前教育领域亟待解决的问题。

如何在 “双减” 背景下设计初中道德与法治大单元作业

?关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见?提出,道德与法治课程教师应发挥作业诊断、巩固、学情等功能,将作业设计纳入教研体系,按照学生需求和认知发展规律,科学设计大单元作业内容,培养学生的学科综合素养。本文基于如何在“双减”背景下设计初中道德与法治大单元作业设计进行分析,并针对相关问题提出解决措施,以供参考。