中学教学常规管理工作浅探

顺利完成教学任务，要严抓教学常规管理，完善相应的各项制度，规范教师行为，形成竞争机制，科学安排月考，形成奖励制度，激励学生进步；狠抓队伍建设，通过政治业务学习和参加培训，提高教师自身素质；做好教研工作，促进教育改革创新；做好校纪校风规范，创造良好的教育教学环境。

试论课堂教学中学生问题意识的培养

在教学过程中，我们要有意识地培养学生的问题意识，进而培养学生解决问题的能力。那么如何培养学生的问题意识呢？文章从培养学生问题意识的重要性；改变学生学习方式，引导学生善于发现问题；激发提问动机，使学生想问；联系实际生活，引导学生提问等四个方面进行了探讨。

浅谈语文教学中学生创新思维能力的培养

发学生思考。学生的创新能力，就是由遇到要解决的问题而引发的，提出问题不是单向的，不仅教师要有目的性提出问题，让学生思考，而且教师提问如果能够让学生产生思维上的矛盾，往往会使学生得到超常发挥。

浅谈班主任爱心教育

班主任工作是一项细致而复杂的工作,当好班主任要巧用＂心＂。对工作要有信心,要做一个有心人;时时细心留意每一个学生的言行;热爱学生,关心每一位学生;以真心换真情,创建良好的班集体;对学生要一视同仁,秉持公心;转化后进生要有耐心,动之以情,晓之以理。

如何结合初中历史教材开展思想品德教育

思想品德教育是精神文明建设的重要内容。加强思想品德教育,要贯穿社会主义现代化建设的整个过程。思想品德教育要求教师在教学过程中不仅要传播知识、训练技能,同时也要发展学生智力、实现思想教育,培养学生的思想品德情感,提高他们的思想品德觉悟,引导他们树立正确的世界观、人生观、价值观。

如何帮助农村英语学习中等生有效备战中考

在英语科学习中,农村中学的中等学生居多,他们学习方法欠缺,学习能力不够强,在成绩上处于中游,很难有所提高。从词汇的复习,习题的选用,学习目标的明确,习题的批改、讲评,写作的训练,精神的鼓励六方面具体阐述了如何帮助这些中等学生有效备战中考,使他们在成绩上有较大的提高。

化学故事在课堂教学中的应用

在化学教学过程中,根据讲授的内容,恰到好处地与学生分享化学史、化学故事,可以收到意想不到的效果。下面就与大家分享笔者在故事教学中的收获。一、运用故事引入新课,激发学习兴趣引入新课是课堂教学的重要环节,它的主要任务是使学生明确本课所要学习的主要问题,并对此引起足够的重视和兴趣。运用故事引入新课,学生感到具体、生动、有趣,可以很快地吸引学生,还可以造成悬念。

农村初中中考历史复习课堂教学现状思考

自2005年起贺州市把历史学科列入中考考试科目后，历史学科的教学效果得到了更多的关注。我从2006年开始担任毕业班的历史教学工作，至今已整整六年。我校的中考历史教学成绩在全市农村中学中算不错，可是与城区的学校相比较，仍然存在较大的差距，特别是阅读分析题和有一定难度的选择题，学生错误率高。

让写作成为学生情感需要

情感是一种心理因素，它不是客观事物属性的反映，而是主客体关系的反映，是客体能否满足主体需要引起的主体内在体验。情感的表现就是“爱”和“恨”，写作的内在动因是情感冲动。让学生从虚假的作文套路里解放出来，用我手写我心，倡导学生去写真实感受的文章。

让数学课堂焕发出生命的活力

如何让初中数学课堂充满活力？本人在十多年来的农村中学数学教学实践活动当中，有过如下一些成功的体验．

数学教学中培养学生自主学习能力的策略探讨

在初中数学教学过程中,要培养学生的自主学习能力,教师必须要转变传统的教学观念,激发学生的学习兴趣,教给学生正确的学习方法,建立科学的评价机制,促使学生形成自主学习的意识,才能确实提高学生的自主学习能力.

数学教学中发挥学生表现欲的方法探讨

在数学教学中,学生的表现欲得到满足时,便会产生一种自豪感,从而推动学生更有信心地去学习和探索。教师应设计利于学生表现的问题,给学生创造表现的机会,帮助学生克服影响表现的心理问题,充分发挥学生的表现欲,提高课堂效率。

语文课堂教学凸显创新魅力初探

结合新课改理念,探讨创新思维的培养与初中语文课堂教学的整合,发掘创新性语文教学资源,培养学生的创新意识,拓展学生的思维及方法,从而提高学生的语文能力。

新理念呼唤新的作文教学

《语文课程标准》对写作进行新的界定，倡导“写作是运用书面语言进行表述和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程”的基本理念，如何在初中作文教学中落实这一理念，培养学生的创新精神，逐步提高学生创造性表述的能力已经显得十分重要。

浅议班主任自身素质修养的重要性

班主任在学生心目中的地位是靠自己去经营、去影响的,再多再大的教育都不如自己的工作态度和自身的人格有魅力——身教重于言教。应充分做好心理准备,不断加强自身建设,牢固树立强烈的责任感和使命感,以主人翁的情怀、以研究者的心态,脚踏实地,真抓实干,时时处处注意自己的言行举止,以人格魅力去教育、感染、熏陶学生,＂为人师表,教书育人＂。

初中语文诵读教学的思考与探索

语文诵读教学倡导学生自主阅读实践,为学生创造亲近文本、感受文本的机会,培养学生的语感,调动学生情感和思维的参与,提升对文学作品的感悟、理解能力,升华审美情趣,提高写作水平。

新课标理念下初中“浮力”教学浅探

＂浮力＂是中考考查的重点,在生活中的应用也极为广泛,是初中物理教学中的重要模块。在新课标理念下,初中物理的教学理念、方法、手段等都发生了重大变革。文章探讨了运用新课标理念设计＂浮力＂的教学过程。

浅谈如何营造积极和谐的班级文化

创建一个积极向上、团结奋进、充满凝聚力的班集体,是班主任一直在追求的理想。我就是以此为出发点的,我觉得要创建这样的集体,核心的工作是努力做好班级文化的建构并付诸实践。一个优秀班集体的文化,是学生在成长中一种最有力的思想指导，是学生积极健康成长的人文环境。我借此机会将自己的想法及做法和同仁们一起交流。一、理想教育。

论“微课”在初中物理教学中的应用

微课教学是一种新型的学习方式,可以提高物理教学质量。结合多年的物理教学经验,针对当前物理教学中微课程的应用,分析总结如何提高初中物理的应用与实践的教学方法,旨在让学生更好地学习信息技术和为教师提供借鉴。

设计开放性问题 培养学生的创新思维

开启学生的创造潜能,培养学生的创新思维,是当前数学教学改革的主旋律。教学时,依据教学内容恰当设计各种新颖的问题,能有效激发学生的好奇心,培养他们的创造性思维,其中,设计开放性问题是培养学生创新思维的重要途径。