小学班主任管理如何体现人本性原则

班级管理水平的高低直接影响着学习氛围的浓厚和学生成绩的好坏,作为孩子在教育启蒙阶段接触最多、依赖最深的班主任,在面对一群幼小可爱而又调皮淘气的小学生时,应该如何进行人性化的管理,这对大部分班主任来说,都是一项巨大的挑战。

例谈小学数学情境的有效创设

情境教学法已经被广泛应用于教育教学中,并且也得到了师生的认可。小学生的注意力不易集中,如果教师一味地采用＂讲授＂等传统的教学方式,学生会感到枯燥,难以集中注意力于教师的教学中。而情境的创设能够有效集中学生的注意力,促进课堂教学的有效开展。由此,教学情境的创设就显得尤为重要。

农村小学如何在语文教学中培养问题意识

新的课程标准，使教师转变了教学观念。在日常教学中培养学生的问题意识，让学生学会质疑，乐于质疑是当代教学改革的特点之一。问题意识是指学生在认识活动中意识到一些难以解决的实际问题时产生的一种怀疑、困惑、探究的心理状态，它在学生的心理活动和认知活动中占有重要地位。有了这种心理状态，就可以驱使学生积极思维不断提出问题、解决问题。根据语文学科特点，培养学生的问题意识让学生学会质疑，必须进行创造性教学培养学生问题意识。

浅析小学班主任如何做好德育工作

文章针对小学班主任做好德育工作的重要意义,对其具体措施进行了探讨,希望能够为教育工作者带来一些启发.

关于课本阅读量的现状与思考

小学阶段的语文学习对学生以后的学习起着非常关键的作用,特别是小学生的语文课本阅读对语文学习有着非常重要的作用,但合适的小学生课本阅读量一直没有准确的数字.因此,我们从现在小学语文课本阅读量的现状出发,对小学语文课本阅读量做出合理的探究与思考.

关于数学有效课堂教学的分析

课堂教学的有效性是教育工作者常谈的话题,怎样才能让小学数学课堂变得更有效是教师重点探索的问题之一。主要针对当前小学数学课堂教学的现状,进行原因分析,并提出一些相应的提高小学数学课堂有效性的措施。

对阅读教学中“热”现象的“冷”思考

苏霍姆林斯基说过：＂教育者的任务在于发现每一个受教育者身上一切美的东西,鼓励他们独立工作,进行创造,获取成功。＂唤醒学生的主体意识,发挥学生的主体作用是当前语文教学中的重要一环。

让学生的作文妙笔生花--谈谈作文讲评课的实效性

在现阶段农村小学语文课中，作文讲评课由于种种原因往往被语文老师所弱化，很多老师讲评作文时还是采用师评生听、一段评语了事的模式，这样的作文讲评，学生的学习兴趣低下，直接影响了学生的写作兴趣和写作水平的提高。本文通过实例，谈谈笔者自己是如何提高习作讲评课的实效性的。

巧设悬疑，数学课堂也可以妙趣横生

数学是容易让学生产生厌倦烦闷的一门学科，如何激发学生学习数学的兴趣，如何创设学生喜闻乐见的数学课堂呢？其实，通过老师的巧妙构思，数学课堂也一样可以充满趣味，让学生流连忘返。爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”所以，教育应该使学生感到学习是一种乐趣和需要。教师在教学过程中，要善于积极诱发学生学习数学的浓厚兴趣，巧设悬疑，让学生乐在中学。