兴趣:提高农村中学学生学习英语兴趣的方法探索

农村中学的学生普遍存在学习英语的积极性不高的问题,其原因不是由于农村中学生源和基础差、缺乏语言环境,而是教师开发实效课堂不足,没有对学生进行学习兴趣的培养。本文就如何培养农村中学学生的英语学习兴趣方面进行初步探讨。

初中数学复习课的教学策略——以“平行线”教学为例

在初中数学复习课的教学过程中,教师应引导学生梳理回顾知识点,并根据教学重难点及考点选择典型例题进行讲解,从而巩固学生所学知识,提高学生的知识运用能力,提高数学复习课的效率.

构建高效课堂 感受古文神韵——浅谈提高初中文言文教学效率策略

初中文言文教学,能使学生在阅读与思考中汲取古代优秀文化的精髓,这将为他们进一步了解祖国文化打下基础,理应成为中学语文教育的重点。然而,目前义务教育阶段文言文教学不容乐观,表现在：虽然学生从小学就接触文言文,学习的时间并不少,但面对一篇哪怕是浅显的文言文,却还是一片茫然,以致到了初中,许多学生很难适应文言文教学;教师教法僵化,遵循＂介绍作者一时代背景一逐词逐句串讲一内容分析＂的固定程式;

物理快乐教学的四个关键点

近年来,应试教育制约着义务教育的发展,初中物理教学也不例外。素质教育的号角吹来初中物理教学的第二个春天,让每个物理教师根据自己的特长来教学,为快乐教学奠定了坚实的基础,为学生的健康快乐成长提供了保障。

正确理解since引导的时间状语从句的确切含义

时间状语从句在初中英语教材里是学生必须掌握的知识点。英语中since引导的时间状语从句是状语从句中其中的一个,且是学生感到比较困惑、难以掌握但必须把握的知识点。理解不了它的确切含义,就会容易把意思弄错了。

网络环境下初中语文预习平台的构建

本文论述了初中语文教师可以利用网络构建预习平台，增强学生对于课前预习的兴趣，提高课前预习与课堂教学的效率。教师应以精心设计的问题促使学生积极思考，要让学生在交流合作中提高课前预习效率，在学生预习之后，要及时检查预习结果并反馈。

浅谈变式教学在初中数学课堂中的实践应用

为了适应新时代对于人才发展的需要,初中数学也不再仅仅是要求学生熟练掌握课本上的知识,而是要求学生可以以课本知识为基础,随着所给条件和外部环境的变化,灵活运用书上所给的知识,解决各种各样的问题。因此,变式教学的方法在初中数学的课堂上被广泛应用,老师在教授完基础知识以后,开始有目的性地对题目进行一定的转变,来锻炼学生的灵活运用的能力。

翻转课堂在初中数学教学中的运用研究

翻转课堂基于现代化信息技术的应用,强调了学生是课堂教学的主体,以学生为教学主体开展教学活动,这一教学理念的实施引起了全球范围之内的课堂教学模式改革。本文主要分析了翻转课堂的教学特点,并重点研究了如何利用翻转课堂提升初中数学课堂教学质量。

新课改背景下初中语文作文教学探析

在新课改背景下,初中语文教学也积极改革,注重课堂效率、教师技能以及学生知识的掌握,努力实现学生的全面进步。在初中语文教学中,作文是十分重要的组成部分,关系到学生语文知识以及其他方面能力的把握。但在实际教学中,由于教师、学生等因素的影响,作文教学的效果并不理想,很多学生害怕写作文,为改变这一现状,就必须要顺应新课改提出的要求,积极创新教学理念与方法,实现理想的初中语文作文教学效果。

初中语文文言文教学技巧分析

在中华民族的文化中,文言文可以说是宝贵的财富,文言文教育对于国学文化的传播有着重要的意义。初中语文教学中,文言文是重要的内容,并伴随学生学习的整个过程,其通常以诗词歌赋、骈文、小品文等形式展现给学生。做好这一阶段的文言文教学,对于提高学生的文言文理解、阅读能力有着重要的意义。本文就初中语文文言文教学技巧进行简要的分析。

微课在初中化学课堂教学中的应用研究

微课是指运用信息科学技术按照认知规律呈现碎片化学习内容,过程及扩展素材的结构化数字资源。微课的核心组成内容是课堂教学视频,同时还包括与教学主题相关的教学设计、素材课件、教学反思、练习测试及学生反馈,教师点评及辅助性教学资料。这种辅助课堂教学的短小视频可以刺激学生的感官,激发同学的兴趣,从而带领同学们探索化学中抽象的世界。

初中体育教学中掷实心球成绩的提高策略探讨

近年来,体育中考分值逐年增加,体育越来越受到社会、学校和家庭的重视。中考体育项目掷实心球成为了越来越多学生的训练重点。体育能够发展学生身体,增强体质,磨练坚强意志。如何提升掷实心球成绩,教师应分组差异化训练,以不同训练目标逐步提升成绩;精心设计游戏竞赛教学法,提高学生参与度;着重训练重点,更好地习得动作技能。

浅析运用信息技术优化初中历史教学

随着信息技术的不断发展,信息技术也逐渐被运用到教学过程中,教学技术越来越现代化。这样的环境背景下,初中历史教学也需要在教学模式上进行改进,突破传统的教学方式,利用信息技术提高历史教学效率,本文对如何更好地运用信息技术优化初中历史教学进行了研究和分析,并提出了有效策略。