县域薄弱普通高中生涯规划教育的现状及建议——以贺州市昭平县第五中学为例

在新一轮高考改革背景下,普通高中生涯规划教育越来越受到学校的重视。县域薄弱普通高中开展生涯规划教育,需要结合学校实际情况和生源特点,帮助学生认清自己的性格特质、兴趣爱好、能力倾向,找到自己的发展方向,规划自己的学业、职业和人生。一、县域薄弱普通高中生涯规划教育现状(一)学生不会规划、没有目标我校是一所县域薄弱普通高中,大多数学生的入学成绩都不好,文化基础薄弱,学习缺乏积极性,自信心不足。

高中思政课坚持政治性和学理性相统一的教学思考

本文论述在高中思政课教学中坚持政治性和学理性相统一的策略:教师既要用辩证的学理思维讲清政治问题,又要用正确的政治导向引领学理探索,要以丰富的学科理论知识和严谨的思维逻辑加强政治性与学理性的融合渗透,引导学生在推导论证中、在事理交融中、在梳理知识中发现问题、思考问题、分析问题和解决问题,从而培养学生的辩证思维能力,确立正确的价值取向,提升高中思政课铸魂育人的实效。

论情境创设在数学课堂中的重要性

问题情境是指教师有目的的、有意识地创设的各种情境,以促使学生去质疑问难、探索求解。数学教学要以问题为载体,抓住课堂教学中思维这个的"魂",也就抓住课堂教学的根本,让学生在乐趣中获得知识。

提高高中数学课堂教学实效性的策略研究

利用优化课堂教学过程设计和实施、教材处理重基础轻繁难、教学模式多样化、多媒体教学辅助、数学学习“文科化”、恰当设置课堂练习和情感激励等七种策略提高高中数学课堂教学实效性。

厚积薄发写华章——浅谈如何指导学生积累语言材料

作文一直是语文教学中的老大难问题,很多学生碰到作文就头痛,不知该如何下笔。原因很多,包括知识水平的局限,生活经验的缺乏,思想认识的肤浅,情感体验的单薄等,但最关键的是学生语言贫乏所造成的表达障碍。可以这样说，贫乏，是语文能力的致命伤。换句话说就是，学生语言积累的现状远不能适应语文素养提高的要求。

排列与组合教学简析

排列与组合，是组合数学的最初步知识，这种以计数问题为特征的内容在中学数学中是较为独特的，它不仅应用广泛，也是学习后面的概论统计知识以及进一步学习高等数学有关分支的准备知识．随着新课改的深入，高考对排列、组合的考查已不再局限于基本概念、公式的考查，而逐渐成为考查能力型试题的重要素材，同时与其他数学知识相结合来考查学生各方面的能力，本文将结合自己的一些教学实践谈谈个人的一些做法．要让学生比较扎实地掌握好排列、组合这个知识点，我认为主要从以下几方面入手．

浅谈Flash动画在英语电化教学中的应用

现在，随着各学校教学条件的逐步改善，很多学校都拥有了电教室，教师们也都能够慢慢地用上现代先进的教学手段来进行教学了。Powerpoint、Authorware等等这些课件制作软件也越来越多地被广大英语教师们所熟悉和应用。

如何培养学生学习几何的兴趣

学习兴趣是推动学生探求知识的动力，它会使学生产生学习的需要，乐于学习的情绪体验，它是学生学习活动中最现实、最活跃的心理因素，是一种强大的内趋力，是激发学生学习主观能动性的重要因素．而几何知识由于其特有的抽象性、逻辑性和严密性，及易使学生产生畏难思想．因此，教师在教学中时时把握学生的心理特征，注重诱导、激发、培养和提高学生的兴趣，对学生能否学好几何十分重要．

披文以入时 教学共相得

当前,时代的发展对语文教学不断提出新的要求,语文教学在做到以情动人的同时,也要紧贴时代的脉搏,坚持时代性,关注学生的全面发展,课堂教学才具有生命力。

一节高中数学复习课的教学实践与探讨

通过倒置性平台和标准性平台这两个平台,比较详细讲解一节数学复习课的实践过程,阐述在复习课中开展自主合作学习的策略。

情境设计在高中英语教学中的突出作用

在高中英语教学过程中运用情境教学法可以使得英语知识变得更加生活化以及简单化。情境教学法符合了素质教育体制改革的内在要求。本文主要分析了高中英语教学情境教学法的必要性以及实施情境教学法的具体策略，营造轻松的英语教学氛围。

微课在高中物理教学中的应用分析

随着新课程的改革和研究,高中物理是一门逻辑思维比较强的学科能够培养学生的分析探究能力和综合应用能力.高中物理涉及的内容复杂抽象,微课作为一种新型教学模式得到了广泛应用,教师要根据学生的掌握情况合理规划教学内容,将微课与物理理论内容有效结合,使物理知识变得更加形象直观,不断加强学生对物理知识的认知与理解,有利于提升高中物理课程教学效果.本文对微课的基本含义及特点进行了简单论述,并提出了微课在高中物理教学中的具体应用.

在物理教学中培养形象思维能力的途径探微

本文阐述教学情境设计、实验操作指导、教法运用反思、训练设计拓展等方法,用这些方法帮助学生顺利进入形象思维构建状态,培养学生形象思维能力。

让爱与学生同行

有人说，没有爱的教育就是死亡的教育，不能培养爱的教育是失败的教育。班主任对学生的爱，是一种伟大的、无私的、崇高的爱，这种爱与学生同行，伴着他们成长，这种爱能让他们体验到平等、自信，从而唤起他们奋发向上的勇气、信心和激情。让爱与学生同行，有以下几种做法。

数学教师实施情感激励的方式探析

在高中数学教学中，教师应注重和发挥各种情感因素的作用，使用情感激励的方法调动学生进行愉悦的情感体验。数学教师在实施情感激励中可采用关心激励、亲合激励、夸奖激励、评语激励、宽容激励等方式。

高中数学高效课堂构建的策略

高中数学具有较强的抽象性,对学生的逻辑思维能力提出更高的要求。在高中数学教学过程中,教师在把握数学教学本质的基础上,可以真正地运用转化的思维方式,将抽象性的知识,运用形象化的方式表示,并在此过程中,对学生的思维进行引导,真正让学生自主抽象出相应的数学知识,提升学生的知识掌握能力,促进高中数学高效课堂的构建。

高中历史有效教学的策略浅析

高中历史是一门具有人文性质的学科,对学生的思维方式和性格品质的塑造具有积极的促进作用。在高中历史的教学过程中,教师不仅要让学生了解相关的历史知识,更应注重让学生在此过程中,获得品格和思维方式的培养,真正将历史学习的效益发挥到最大化。本文注重从小组合作、思维导图以及自主探究三个角度进行探究。

高中数学解题中向量的有效运用分析

数学是一门系统性、逻辑性很强的学科,盲目去刷题的方式并不可取,更重要的是知识和解题方法的总结。在向量的学习中,首先要对向量的基本知识熟记于心,然后总结向量的解题方法,并学会借助向量这一工具去解决不同类型的数学题目。1.向量知识概述1.1向量连接和几何问题和代数问题在高中数学中,代数和几何是两个非常重要的模块,以这两大模块为基础延伸出了很多知识和概念,构成了庞大的数学知识体系。但是代数和几何之间并不是孤立的。

学科核心素养背景下高中化学教学模式研究

对学生核心素养的培养是当前新课改大环境背景下最老师和学生的新的要求,同时也是新的教育理念,这就需要老师必须具备足够的基本授课知识,还需要具备对学生学习能力以及综合素养提升的教育能力。在高中学习阶段,化学这门课程是非常重要的一门课程,同时也是高中知识体系的重要组成,高中化学知识可以有效促进学生掌握自然界一些基本常识,同时通过对化学知识的学习。

谈谈地理课堂教学开头与结尾的艺术感受

第一位地理教师都有一个共同的心愿,都希望自己能上好每一堂课,以便提高教学质量,那么怎样才能上好地理课呢?这是我们地理课教师面积的共同问题,笔者认为,要上好地理课,抓好课堂的开关与结尾的教学艺术是其重要环节。