初中语文大单元阅读教学策略——以语文七年级下册第二单元为例

随着新课改的不断深入,初中语文教学在不断探索新的教学方式方法。近年来,大单元阅读教学作为一种新型的语文教学方式,逐渐在初中语文教学中得到应用。大单元阅读教学不仅有利于提高学生的语文素养,而且有利于培养学生的综合素养,教师可以通过推进线索式阅读、探索“加法”式阅读、开展项目式阅读、实施延伸式阅读、注重生活化阅读,促进单元语文要素落地,达成单元教学目标,发展学生语文核心素养。

人物虽多面 善良永驻足——从人物视角观照《我的叔叔于勒》的主题内涵

《我的叔叔于勒》是现实主义文学大师莫泊桑写作的著名小说,以若瑟夫的第一人称视角,回忆了“我”的叔叔于勒。小说中所出现的“我”的父母、于勒等小说人物都具有复杂多面的人物特征,一定程度上折射出小说中多重的主题内涵。以“人物视角”为文本解读路径,探究“经济条件与人物亲情关系的呼应”“人物行为与社会伦理道德的冲突”“叙述视角与人道主义善良的统一”这三个层面,揭示小说所反映的社会现实本质以及作者对人性的深刻思考。

影响农村初中生阅读能力形成的负面因素探析——基于对贺州市初中语文阅读教学现状的调查

为了解广西贺州市初中语文阅读教学的现状,找出影响农村初中生阅读能力形成的消极因素,从而找到提高阅读教学效率的有效途径,＂贺州市农村初中生语文阅读能力培养的研究＂课题组在贺州市三县两区的六所农村学校和一所城区学校中对部分教师和学生进行了一次关于语文阅读教学现状的访谈和问卷调查。本次调查,教师卷发出问卷105份,回收问卷100份,有效问卷100份。

初中生物实验教学中学生探究能力的培养

在初中生物课中开展探究性实验教学,是学生积极领悟科学研究方法、获取学科知识的一种有效方法。可以通过设计探究性的实验情境、设计探究性实验、开展探究性实验、建立实验评价机制等四个方面来培养学生的探究能力。

新课标背景下初中道德与法治高效课堂构建研究

随着新课改的逐步深入,对初中道德与法治课堂教学提出了更多要求,在实际教学中,教师不但需要向学生分享大量专业知识点,同时还应该向学生提供科学引导,助力他们形成良好的道德思想,借此培养他们健全的人格,确保每个学生都能在毕业后迎合时代发展的需要,以积极向上的态度对待未来在工作生活中可能遇到的各类问题,使其道德素养能够得到明显的提高,适应社会的发展。

浅谈初中语文作文教学困境分析及对策研究

在初中语文测评中，作文成绩在语文试卷中占据重要比例，甚至可以说作文水平直接决定了语文的学习水平，而如何在应试教育的背景下充分利用学生的活跃思维提高其作文创作能力，就成为初中语文教师应当重视的内容。

初中语文阅读写作教学联动策略探究

在新课程改革不断深入的当下,初中语文教师在进行课堂教学时,应坚持做到培养学生阅读与写作结合的意识,培养学生的模仿与创新能力,使学生养成写随笔感悟的习惯。教师应重视诗歌情景再现、成果展示方式和注重课堂教学细节这几个关键方面,激发学生对写作与阅读的兴趣,丰富其精神世界。本文结合笔者多年初中语文教学经验,深入阐述了初中语文阅读写作教学联动策略,为广大教育工作者答疑解惑。

浅析中考数学探究问题

实施中的课程改革要求中考命题扎实地注重双基，重视对数学基础的核心内容的考查，要充分地注重应用，重视对解决实际问题的考查，要普遍地注重探索，重视对观察、发现、归纳、探究能力的考查，要适当地设计基础知识综合题，考查知识的综合运用能力，因此中考复习要重视基础知识、基本方法的巩固和提高，要重视对学生运用所学的知识和技能分析问题和解决问题的能力培养，更要注重实践创新，培养创新意识和探究能力．

地理教学中师生如何有效沟通

教学的本质就是一系列的沟通，没有沟通就没有地理教学，没有沟通就没有课堂主体，没有沟通就没有学生的良性发展。因此地理教师要掌握沟通的技巧，善于沟通。

提高初中数学课堂教学效率之我见

课堂教学是教学活动的重要环节。教师教学能力、水平和素养主要是通过课堂教学质量加以反映，而学生的学习效果也基本上取决于课堂教学的质量，所以如何有效地提高课堂教学效率是当前开展教学的重中之重。对此，文章将以初中数学为例，对提高初中数学教学效率的策略进行分析。

乡土历史资源在初中历史教学中的功效

在历史课教学当中，不少历史教师照本宣科，远离现实社会，课堂枯燥无味，激发不了学生学习历史的兴趣。其实，乡土历史是中学历史教学过程中不可或缺的教学资源，正确运用乡土历史资源，就会收到意想不到的教学效果。如果我们的教学渗透与本地历史有关的乡土资源，就会贴近学生的生活实际，促使学生对历史学习产生感情。

培养分类讨论能力让学生具备创新精神

初中数学中的分类讨论问题，是近年来中考的热点内容之一。本文从抓住分类讨论的动因与讨论的方法入手，讲述了怎样在初中数学教学中实施分类讨论问题的教学。

初中语文材料作文审题立意教学策略探究

随着教学改革的不断深入和中考作文的实际要求,初中语文课堂应当依据新课程标准,对初中语文材料作文进行有效的总结和研究,并能够在审题立意方面找准教学策略,在对材料进行不断理解的过程中,能够让学生形成对材料作文的重要思考方向。并结合材料角度做好与现实生活的相连接,在审题立意方面找对提炼点。在初中语文教学的过程中,能够引导学生对材料作文的有效理解,结合教学实践进行作文教学的策略展开,提高学生的写作效率和写作质量。

浅谈初中英语课堂教学有效性提升策略

随着全球化的发展,各个国家的文化相互交融,而语言不通问题却成了国家间进一步交流的阻碍.正是在这种情况下,英语的作用开始日益凸显.为什么这么说呢？因为英语是国际通用的语言,而且是各个国家所广泛使用的语言.在学校中,我们需要学习英语,因为无论是中考还是高考,英语都是必考的;步入社会,我们依然要接触英语,因为说英语已经成为了我们必不可少的技能.不过,现阶段下,我国初中英语教学中依然存着着很多的问题,教学方式传统,强调死记硬背,不讲究方法技巧.基于初中英语教学中存在的种种问题,本文主要谈一下教师如何在英语课堂中促进英语课堂的有效性.

构建数学生活化课堂为学生开辟成功之路

初中数学的学习对于不少学生来说学习难度较大,很多抽象的知识学生很难内化到素质的发展。其实,数学知识源于生活,而教学中往往脱离生活、高于生活,因为学生不易理解。为此,要想提高教学与学习效果,开创初中数学课堂教学的新模式、新局面,就要与时俱进,把知识化繁为简、化难为易。

初中数学教学中培养学生主动提问能力的途径分析

学生主动提问能力与自主学习能力对于初中数学的学习至关重要,与此同时,提高学生课堂参与性,鼓励学生进行提问和思考是新课程改革下的要求。学生主动提问能力的提高不仅对于学生当下的数学学习具有促进作用,从长远来看,对于学生日后的发展以及其它理科思维的培养也具有十分关键的意义。

教育信息化背景下农村初中语文自主学习的培养方法研究

现在的学生大部分都是在家长,教师的强迫下学习,对于学习根本没有自己的兴趣,没有自主学习的想法,在农村此类问题更为突出。在之前,农村教学设备远远跟不上城市水平,这大大的打压了学生学习的积极性,更别提自主学习了。但是,在现代教育信息化的背景下,农村的教育水平也已经显著提升,在此条件下,培养学生自主学习不再是遥不可及了。自主学习相对于被迫学习,学习效率有明显的提高,故培养学生自主学习是非常重要的。本文将于教育信息化背景下农村初中语文自主学习的培养方法展开讨论。

议农村英语教学中,“读”尤其重要

英语是一门实用性很强的语言,要想把英语学好,读英语是尤其重要的,通过读英语来创造语言学习环境,从而提升其它的英语听、说、写、看能力.读英语还能培养学生的英语学习兴趣,培养学生英语语感,增强学生的自信心.

论初中体育教学中兴趣教学法的作用

随着新课改的推行,素质教育开始逐渐受到的重视,想要对学生进行素质教育,体育教学是必不可少的。所以,在现在的教育背景下,初中体育教学也开始逐渐受到了学校的重视。但是,如果依旧依靠传统教学模式来开展初中阶段的体育教学,那么不仅不会帮助学生提升身体素质,还会使得学生将地对体育学习的兴趣。而兴趣教学法就是一种适用于当下初中体育教学中的教学方法。在目前的初中体育教学中应用兴趣教学法,不仅可以帮助学生培养出对体育教学的兴趣,还可以让学生以一种积极主动的状态去投入于体育学习。兴趣教学法,主要指的是教师将学生作为教学过程中的主要培养对象,然后让学生通过不同的多样化的体育运动形式来获得兴趣,最终实现学生个人身体素质的提升,同时还可以帮助学生养成团队协作的意识。本文主要针对目前的初中体育教学展开了分析,探究了兴趣教学法在初中体育教学中的应用,希望本文所提出的观点可以有效促进初中体育教学质量,帮助初中生养成一个健康的体魄。

初中语文读写结合教学的策略研究

语文是重点学科,其教学质量一直备受关注,尤其在“双减”政策颁布后,如何做到“减负提质增效”成为教育领域的热点话题.读写结合教学,可以使学生实现阅读和写作的相互促进,提高学生的语文综合素养,在语文教学中得到广泛应用.基于此,本文阐述了读写结合在语文教学中的重要性.同时,笔者提出了初中语文读写结合教学策略,如以“读”定学,奠定写作基础;以“学”定教,科学设置读写结合点;以“读”导写,建构写作知识序列;以“写”促读,深化阅读情感体验,旨在优化教学方法,提升学生的语文读、写能力和学生语文学科核心素养.