网络教学与实体教学效率对比分析报告——以贺州市芳林初级中学1801班2020年春季学期的教学情况为例

随着信息技术的发展,互联网在教育中的应用越来越广泛。大量网络教学平台涌现,甚至有人说网络教学将取代实体教学。互联网的发展确实促进了教育的发展,给教育教学带来了很多便利,但它真的能取代实体教学吗?它的教学效果真的优于实体教学吗?文章将根据此次研究的结果发表一些见解,以供大家参考。

浅谈信息技术在中学地理教学中的应用形式

当前, 信息技术在中学地理教学中的应用已经非常广泛, 出现了多媒体课件、 学习网站、 学习软件、 地理模型、 翻转课堂、 虚拟现实等多种应用形式.

初中英语教学中学生学习潜能的激发策略研究

初中生英语学习能力、知识基础、听写能力等处于相对较弱的状态,在英语学习生涯中仍拥有不可估量的潜能,对于初中英语教师来说,激发学生学习潜能,不单单能帮助学生改善英语成绩,还可以在未来长期发展过程中,帮助学生沉淀英语素养。整体来看,学生英语学习潜能激发在于学生主动性思维的产生及强化。

核心素养影响下的初中地理教学目标设计和评价——以湘教版《世界主要气候类型》一节为例

《普通高中地理课程标准(2017年版)》明确提出培养学生地理学科核心素养的要求。初中地理教育要跟高中地理教育接轨。地理学科核心素养的提出对初中地理教学目标设计和评价产生了一定的影响。

文本教学中进行作文教学的实践与思考

许多学生喜欢花大部分时间在玩电脑上，他们阅读的时间则越来越少，这也是造成学生阅读量下降的原因之一。学生本身所积累的写作素材就少，造成他们很怕写作，感到无从下笔。针对这种情况，为了提高学生的写作水平，引导学生如何进行写作，我在文本教学中进行作文教学实践，收到了良好的效果。

新教师视角下的初中地理课堂优化管理

课堂管理是教师为了完成教学任务,调控人际关系,和谐教学环境,引导学生学习的一系列教学行为方式。管理好课堂秩序是开展高效地理教学活动的基石。文章通过文献研究法、访谈法、观察法、实验法等,结合自己的教学经验,总结了新教师在地理课堂上容易出现的问题,并针对这些问题提出了改进建议。

巧用微课推进初中生物课堂教学

初中生物是学生接触以及了解生物这门课程的一个基础阶段，对学生今后对生物学习的兴趣以及积极性有重要的奠基作用。同时，生物是一门注重实验和直观感受的课程，它要求学生能够对其所包含的知识有一个较为全面清晰的认识，才能真正掌握精髓。而微课，以其直观以及短小精悍的特点与初中生物的教学理念和教学需求不谋而合。微课是一门以互联网的使用而发展起来的较为新颖的教学形式，在分析了解微课特点的基础上，对微课在初中生物课堂教学中的应用进行探讨，是新课改背景下对初中生物教学的有益探索。