初中数学教学中核心素养能力培养策略探究

在全面推进素质教育的新形势下,初中数学教学不再只是书本教学,强调注重学生基础知识掌握的同时,关注学生核心素养能力的培养,使学生在运算能力、抽象逻辑思维、空间观念等方面有所发展。这就要求教师在实际教学中与时俱进,积极创新教学观念,引入符合时代发展的教育模式,使学生的学习主体性作用得以充分发挥,愿意主动学习和思考,进而保证教学有效性。本文通过分析初中数学教学中核心素养能力培养的要点和原则,试探性提出几点培养策略,以供相关人士借鉴。

初中化学问题情境创设的有效性探索

在初中化学教学中创设高质量的问题情境,有利于活跃课堂氛围,激发学生的化学学习兴趣,帮助他们更好地理解和掌握化学知识。因此,教师应基于学生的认知发展规律,根据教学内容,设计符合教学内容的核心问题、生活问题、趣味问题、探究问题,利用问题情境提升初中化学教学的有效性。

以地理学科核心素养为导向的跨学科主题学习案例研究

随着新课标的颁布实施,要求教学中落实学科核心素养、提倡跨学科主题学习。在此背景下,本文提出以地理学科核心素养为导向的跨学科主题学习案例,围绕地理学科四大核心素养开展研究,促进学生核心素养的培育。

拓展农村小学语文阅读资源的方法

本文基于农村小学生语文阅读资源十分有限的问题,论述拓展语文阅读资源的方法:根据教学内容,拓展阅读资源;紧扣文本立意,推荐阅读素材;优化阅读资源,促进读写结合。

小学神话故事教学“三部曲”

本文基于神话故事具有“神奇”的特点,建议教师抓住神奇的画面、神奇的人物、神奇的故事情节等特点引导学生主动思考、乐于想象,同时尝试口头和书面表达神话故事的神奇场面,从而提高神话故事教学的实效性。